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优质教育应该追求学生的深层次理解。借鉴UbD理论三种理解为先的教学目标及逆向设计原理,对初中科学"微粒的模型与符号"单元进行整体教学的逆向设计,并应用于课堂实践。基于UbD理论的单元逆向设计,清晰的目标导向、较高的教学设计与目标匹配性以及聚焦于单元整体视角与系统思维等,都对促进学生深层次理解有非常重要的作用。