论文部分内容阅读
改革开放以来，我国出现了不少的新教育教学方法、模式，每一个方法、模式在其相应学校或小范围内的推广都取得了很好的效果。但为什么难以在全国范围内（特别是广大农村中小学）普遍推广并取得较好的效果呢？原因就在于我国地域广阔，地区间差距大，教育条件悬殊巨大，教师素质与能力参差不齐。因此。如何在小范围内、一个学校区内，针对本区域、本校的具体现实的教育环境（学生情况、教师素质、教学条件、社会现状等等）而开展有意义的教育教学研究。促进教育教学质量的提升，就显得更为重要。