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随着新课改的不断深入，很多课堂教学都形成了自己的教学特色，特别是在打破常规的传统教学框框上作出了许多成绩。然而新课改教学过程中不同程度地存在着以下三个方面的教学误区，从而阻碍了教学质量的提高。
浅谈三类教学误区产生的缘由及对策
【摘 要】
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随着新课改的不断深入，很多课堂教学都形成了自己的教学特色，特别是在打破常规的传统教学框框上作出了许多成绩。然而新课改教学过程中不同程度地存在着以下三个方面的教学误区
【机 构】
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贵州省遵义市北关中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2005年05X期
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