传统的教学模式主要表现为老师教，学生学，这种教学模式忽略了学生的主观能动性，降低了学生学习的兴趣，不能很好地激发学生自主学习的积极性。如何帮助孩子快乐高效地学习英语，我认为教师应该以学生为主体，让学生用自己喜欢的方式去学习，提高自己。
　　让学生从心里爱上英语这门课。要把英语学好，首先得把兴趣培养起来。除了课本上的内容，可以采取多种方法和手段充分调动孩子的兴趣，一旦兴趣提上来了，那么花费的时间就会增加，知识的积累也就会随之上升，提高英语成绩，也会成为最终的成果。充分调动学生的注意力。很多潜能学生容易受到外界环境的干扰，注意力不容易集中，在课堂上说悄悄话，或者东张西望，看课外书，玩游戏，干与学习无关的事情，久而久之，就会影响学习成绩，情况严重的，还会自暴自弃，不愿积极上进。这样破罐破摔的状态只能导致成绩走下坡路，影响心理健康。小学生的这种问题目前在各个地区普遍存在，那么如何解决这种让人担忧的局面呢？研究表明，针对小学生好奇心重，好动的特点，可以让他们充分参与到课堂上。只有培养好学习习惯，学习知识的节奏才能跟得上，学习成绩自然就能提高。尽量照顾到每一个孩子。每个学生都是独立的个体，所以每一个班级学习的优良程度也不同。小组互相合作的学习模式是目前很好的一个策略。即在一个小组里，每一个人都是小组的成员，一个小组长管理一个小组，每个人的意见都可以通过小组长得以反映，小组长综合大家的意见，再把问题反映到老师那里，这样，所有问题都不会被遗漏，每个人的意愿也会得到尊重，小组合作的意义在于，它让班里的每个成员都能参与到其中，不会让学生产生我不重要而被抛弃的思想，这种模式强调的是互相帮助，人人参与。通过这种模式，课堂教学会因为不同的奇思妙想变得生动活泼，学生接受到的不只是来自教师单方面的灌输，还有来自小伙伴、以及自己的亲身体会等。未来，我们关注的將不再是对优秀生的拔高和对潜能生的提升，而是这个集体的共同进步。
　　让课堂丰富多彩又井然有序。除了利用主线教学的“五步三查”外，教师还要掌握课堂调控的技巧和方法，使整个课堂知识的讲授在自己的掌控之中，教学效果才能达到预期。学生在其中获得了荣誉感和成就感，学习的积极性和主动性自然也就提上来了。这样既能使课堂活动丰富多彩，又能按照教师预先设计往下走，教学效果当然会提高。