【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》凸显了语文课程的本位性质,指出教学的核心目标是指导学生"学习语言文字运用"。在小学语文的精读课文中,每篇课文后均编有教材习题。它们是根据所学
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《义务教育语文课程标准》凸显了语文课程的本位性质,指出教学的核心目标是指导学生"学习语言文字运用"。在小学语文的精读课文中,每篇课文后均编有教材习题。它们是根据所学知识的重点和难点精心设计的,与课文一起构成统一的整体,是重要的课程教学资源。本文指向语用教学,尝试开展相关的前置教学,课堂教学和课外拓展等三大策略,以有力支持教材习题的语用教学,提高语文教学效益,发挥教材习题的前置语用教学功能。
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