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语文是一门基础性的学科,它的涉及面非常的广,对知识点的掌握的要求也比较高。而阅读能够很好地扩展知识面,积累丰富的知识内容,可以说阅读是一种掌握语文知识的途径,更是一种手段。《语文课程标准》对老师提出了要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读"这一个要求,呼吁学生"多角度、有创意地阅读",通过"阅读期待、阅读反思和批判"等环节来提高学生阅读的质量。本文主要探讨了阅读反思的重要意义以及该如何能够更好地进行阅读反思。