新材料作文已成为通用的高考作文形式。它兼具开放与限制的特点,既避免了命题作文框限太死的弊端,又纠正了话题作文淡化审题的偏失,成为一种能够很好体现高考意图的作文形式。但在实际写作中,好多学生因为缺乏多元解读、多项立意的意识,专注于一点,偏狭解读,将思维局限于一个角度,一个侧面,结果立意雷同,千篇一律,得分永远徘徊在平均分上下。要改变这种状况,就要在立意上有所突破,而创新立意的前提条件是能够多元解读材
这种朗读法对学生朗读水平要求虽高,但能极大得激发学生的朗读热情.促成学生在课外进行朗读训练。具体操作如下:开头群体齐读,个体在朗读过程中出现错读、重读、多读、倒读、停读
师:(神秘地)老师这里有一个很古老的“字”,想给同学们认认,不知哪位聪明的同学认识?(边说边投影出甲骨文的“雨”字。)
哦呵呵——哦呵——登上山头把山看,对着群山大声喊。喊到树,树点头,喊到水,水睁眼。喊得雀鸟飞起来,喊得应声一遍遍。喊呀喊呀使劲喊,喊得快乐冲云天。
内蒙古草原我的家,家的四面开满了格桑花,奔驰的骏马飞向那远方,草原的雨里飘着一片彩霞。
在网络上,把城市女孩统称为“孔雀女”。她们是在父母溺爱之下长大的娇娇女.从没经历过大风大浪.从小到大生活顺风顺水。她们内心单纯,崇尚并向往纯真的爱情,更看重男人的能力,并注
当前,多元解读教材经典篇目,推行文本个性化阅读已是语文教学中的新潮。不可否认,文本多元解读可以打破僵化教条,可以展现自我,语文的阅读课堂也因此风光旖旎!
目的:研究颞叶癫痫发作期患者过度放电起始区及脑电的传递方向。方法收集8例颞叶癫痫发作(观察组)患者及8例查体健康者(对照组)16导头皮脑电图( EEG)数据,应用Granger因果分析方法,计
“勾践灭吴”是我国历史上一件很著名事件。它的著名并非因为事件本身对中国历史进程产生过什么特别重大的影响,也不是什么以弱胜强,以少胜多,可以作为战例写进战争史的军事案例
中学语文阅读教学中的一个重要环节就是对文本主旨的解读,它是我们整体把握作品内容的体现,也是我们准确理解重要词语和句子的基础。 对文本主旨的诠释,一方面可以培养学生综合概括的能力,使学生对文本内容达到本质性的理解,促进学生阅读能力的提高和阅读思维的健全;另一方面,还可以使学生受到深刻的思想教育,提高其认识水平,提升其道德境界。 基于上述认识,教师在解读文本的过程中投放适当的时间和精力是无可厚非的