【摘 要】
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红色文化研学旅行以研学加旅行的形式将红色基因融入到中小学学生的成长与成才过程中,是中小学综合实践活动的组成部分。从马克思主义人学与教育学的视角对红色文化研学旅行的价值进行探讨,发现涵括自然教育、劳动教育、情感教育、多维关系的“远方”课堂的教学形式重构了教育模式。红色文化研学旅行可以解决目前开展的红色文化教育在场体验与实践缺失、自然疏离与自然教育弱化、劳动教育割裂、情感边缘化、多维关系单一化等问题,帮助中小学学生领悟自然风景、发现自我风景、生成自我意义,成为完整的人。基于完整的人的视角探讨红色文化教育存在的
【机 构】
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临沂大学历史文化学院,马来西亚新纪元大学学院国际教育学院
【基金项目】
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临沂大学“沂蒙精神研究”(20LDYMM6)阶段性成果。
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红色文化研学旅行以研学加旅行的形式将红色基因融入到中小学学生的成长与成才过程中,是中小学综合实践活动的组成部分。从马克思主义人学与教育学的视角对红色文化研学旅行的价值进行探讨,发现涵括自然教育、劳动教育、情感教育、多维关系的“远方”课堂的教学形式重构了教育模式。红色文化研学旅行可以解决目前开展的红色文化教育在场体验与实践缺失、自然疏离与自然教育弱化、劳动教育割裂、情感边缘化、多维关系单一化等问题,帮助中小学学生领悟自然风景、发现自我风景、生成自我意义,成为完整的人。基于完整的人的视角探讨红色文化教育存在的
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