【摘 要】
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当下语文教学重视单元主题的确定,十分有意义,但随之却造成了单元主题的确定多凭教师个人意志,以文本的人文意义为主要依据,忽视文本的原生价值、编辑意图以及学生的实际需要
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当下语文教学重视单元主题的确定,十分有意义,但随之却造成了单元主题的确定多凭教师个人意志,以文本的人文意义为主要依据,忽视文本的原生价值、编辑意图以及学生的实际需要这一现状。单元主题的确定需要实现一个"主张":单元主题应充分尊重教材,不随意破坏教材体系,以形成学生完整的知识体系;做到三个"根据":根据文本体式、文本的原生内容价值和语文课程标准确定单元主题,在原生价值和教学价值方面皆得到保证;达成两个"切合":切合当下的教改方向和学生的实际需要。
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