【摘 要】
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随着新课程的推进，小组合作学习的方式越来越被诸多学校大力推行，学生的合作学习已成为学生课堂学习的主要形式，似乎一节课不组织学生合作学习就落伍了，就不能体现课改精神。笔者
【机 构】
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惠州市惠南学校,广东 惠州,516000
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随着新课程的推进，小组合作学习的方式越来越被诸多学校大力推行，学生的合作学习已成为学生课堂学习的主要形式，似乎一节课不组织学生合作学习就落伍了，就不能体现课改精神。笔者作为一所城郊型学校的化学教师，在教学实践中渐渐发现合作学习热闹的背后，其实充满尴尬。那我们怎样才能在实际教学过程中组织学生进行有效的合作学习呢？笔者认为，须从城郊型学校的地域特点和学生接受能力出发，做到以下几点。
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