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随着基础教育课程改革的深入发展，开放性试题业已悄然出现在中考语文试卷上，并且题量在不断加大，分值也在逐年提高。开放性试题的特点是：具有鲜明的开放性、灵活性与综合性。开放性试题不单纯追求答案的唯一性，给考生以比较大的思维空间与选择的余地，考生可以根据自己的理解自由发挥，可以运用已有的知识与已有的经验，从不同角度、不同方位、不同的途径解答问题。答题时只要联系实际，紧扣题意，适当拓展与延伸即可。这对引导考生认真观察生活，密切联系生活实际，加强学科知识的整合，训练联想与想像能力，培养创新与创造性能力是大有裨益的。下面以三道开放性试题为例作简要分析：
1.纳米技术广泛的应用前景就连想像力极强的人也无法全部想到。请结合对本文内容的理解，联系生活实际，发挥联想和想像，设计一个运用纳米技术的科技小制作。（要求：说出小制作的名称、特点和用途） (——青岛市中考语文试题，课外阅读《走近纳米技术》)。
2.在变色龙变色本领的启示下，还可以设计出什么东西?请你写出它的名字，它是怎样变色的，有什么用途(不超过60字)。(——北京市西城区中考语文试题，课外阅读《变色龙为什么能变色》)。
3.文章第一自然段的描写生动形象，意境优美。请仔细品味，认真揣摩，根据自己的理解作简要评析。(——青岛市中考语文试题，课外阅读《雪夜》)。
语段示例：“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。”
由上述三道试题可以看出，开放性试题给考生以广阔的思维空间，问题的答案往往是多元的，不再像标准化试题那样过分地追求答案的唯一。开放性试题以灵活性的特点，给考生以极大的自主权，考生可以自主选择切入点，从不同的角度解读文本设置的问题，一般情况下只要“大意正确”就可得“相应的分”。另外开放性试题以其综合性的特点，引导考生必须十分关注相关学科知识的整合，综合运用各学科的知识，达到简化头绪，加强整合的目的。解答开放性试题可以从三个方面来考虑：首先，要认真审题，明确题意，把握题干要求，在理解的基础上，选准问题的切入点；其次，要灵活运用已有的知识与经验，并将知识与经验有机地整合，在联想与想像的基础上，进行适当拓展与延伸；第三，语言要简明得当，做到言之成理，言之有据，条理清楚，切中要点。
先说第1题。解答这道题，考生要按照上述要求认真审题，弄明白试题的要求是：结合文本内容，联系生活实际，发挥自己的联想与想像，设计一个运用纳米技术的科技小制作。要求：说出小制作的名称、特点和用途。这是一道比较典型的具有开放性特点、体现鲜明创新意识的试题。这道试题既考查考生对文本的理解能力，也考查考生的联想与想像能力，同时还考查其灵活运用语言的能力。解答这道题，首先必须读懂文本，真正吃透文本所要说明事物的要点，正确理解把握文本的内容，懂得运用纳米技术制造的产品的基本特点，掌握纳米技术的有关知识。其次，要善于调动自己的生活积累，运用已有的知识，做到举例典型，想像合理，例如，文中提到的“将纳米技术设计的物质放入冰箱中就能检测里面食物的新鲜程度；将这种物质放入牙刷中，医生可以根据它检测出来的口腔气味来判断人的健康程度和生病的迹象；将这种物质放入电缆中，在电缆即将要燃烧但还没有燃烧的时刻，它就可以报警，这是非常重要的。”考生可以在理解上述内容的基础上，根据自己的理解，结合自己的生活经历，进行合理科学的联想与想像，并做到言之成理，言之有据。这就启示考生平时要密切关注社会、关注生活，做生活的有心人，注意认真观察一些科学现象，积累人生经验，培养科学精神。第三，所列举小制作的名称、特点、用途要说得条理分明，语言简明准确。上述三项要求，对考生答好此类题目应该是有所启发的。我们认为，语文学习首先是通过对文本的阅读，学习并掌握相关知识，然后结合自己的人生经验，灵活地运用知识，向更高的层次与更广阔的领域拓展、延伸与迁移。
第2道题的特点是注重学科知识的整合，将语文与生物知识整合，将课内知识与课外知识有机整合。试题既重视考查考生密切联系生活的能力，又重视考查联想与想像能力。解答此题，首先要明确题干要求，通过变色龙变色的启示，引发考生由此产生联想或再造想像，设计出一件像变色龙一样可以变色的东西。同时抓住变色的特点，说明其是怎样变色的。然后再说出其用途，不超过60字。此题的设计巧妙且颇有新意。做这类题，要在明确问题指向的前提下，开阔自己的思路，切入的角度既要新颖，又要自然贴切。所设计的可以变色的东西一定要有现实基础，切不可漫无边际地联想，随心所欲地想像，这样做既脱离实际，又违背规律，是不符合要求的。答题时，应运用已有的语文知识与生物学知识，结合已有的经验，进行大胆的创新，进行合理的联想和想像。如，答案示例(一)可以设计出一种彩色粉笔。笔的末端有一个调色圈，只需用手轻触其中的一种颜色，整根粉笔都会变色。这样既方便了老师，还节省了粉笔。答案示例(二)可以设计出一种变色服，调整人们的体温，当天冷时它可以变成暖色，当天热时它又可以变成冷色，使人体感到十分舒服。这些答案准确而且符合要求，设计出的变色的东西想像合理，有现实生活基础，自然而贴切，不给人以突兀的感觉，符合认识规律。
最后说说第3题。此题属于赏析类的开放性题型，主要考查考生品味语言的能力、审美与鉴赏的能力、对文段的揣摩与体味能力，考查考生是否能表达出自己独特的体验与独特的感受。应该说这道题有一定难度，其外延较大，灵活性较强。解答此题，既可从修辞的角度入手，领会表达效果，也可从品味语言的角度入手，领悟语言的优美；既可从自身的感受的角度入手，写出自己的真切的体验与独特的感受，也可从意境的角度入手，对这段文字描写的情境作出自己的理解分析与评价。考生答题时应注意以下几点：第一，在明确题干要求的基础上，只要抓住上述其中的一点，从任意一个角度引入问题都可以，不必面面俱到。第二，要认真阅读可供欣赏的文字，要带着感情认真揣摩文段，仔细品味语言，领悟文段深层次的内涵。在整体感悟的前提下，写出自己的内心体验与真切感受。第三，要注意语言的灵活运用，做到简明、准确，富有表现力。例如，答案示例(一)这段文字将雪花比作小精灵，突出了人们对小雪花的喜爱，“悠悠然”飞落到地球的脊背上，写出了雪花漫天飞舞的景象。而“银毯”和“铺”则把雪花写得生动活泼而又形象。整段文字既细腻又传神，给人一种空灵、安详又充满情趣的印象。答案示例(二）作者运用比喻的手法，展示了雪花的轻灵、大地的宽厚与美丽，使人陶醉于其中，“悠悠然”更渲染了一种“轻”且“静”的氛围，使读者的心似乎融入了那片静谧之中，不忍心发出丝毫声响，惟恐打破这清与静的夜。上述两个答案，分别从语言描写的角度和修辞的角度入手，既品味出语言的优美，又揣摩出意境之精妙；既领悟出感情的真挚，表达了自己真切的情感体验，又对文段的语言与描写作出恰当评价与赏析；既表现出答题的灵活性，又恰当地扣住了题干要求，语言的表达生动形象。
由上述三道开放性试题的分析，我们不难看出，解答开放性试题没有什么捷径可走，只有明确题干要求，选准切入角度，进行合理的联想与想像，注意语言的组合能力与灵活运用的能力，要得高分也是不难的。
语文是语言学科，汉民族的语言以其多义性与模糊性的特点，决定了对问题的认识不应该是唯一的。由这点来看，开放性试题是遵从语言学科的规律的，同学们应很好地进行研究。
1.纳米技术广泛的应用前景就连想像力极强的人也无法全部想到。请结合对本文内容的理解，联系生活实际，发挥联想和想像，设计一个运用纳米技术的科技小制作。（要求：说出小制作的名称、特点和用途） (——青岛市中考语文试题，课外阅读《走近纳米技术》)。
2.在变色龙变色本领的启示下，还可以设计出什么东西?请你写出它的名字，它是怎样变色的，有什么用途(不超过60字)。(——北京市西城区中考语文试题，课外阅读《变色龙为什么能变色》)。
3.文章第一自然段的描写生动形象，意境优美。请仔细品味，认真揣摩，根据自己的理解作简要评析。(——青岛市中考语文试题，课外阅读《雪夜》)。
语段示例：“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。”
由上述三道试题可以看出，开放性试题给考生以广阔的思维空间，问题的答案往往是多元的，不再像标准化试题那样过分地追求答案的唯一。开放性试题以灵活性的特点，给考生以极大的自主权，考生可以自主选择切入点，从不同的角度解读文本设置的问题，一般情况下只要“大意正确”就可得“相应的分”。另外开放性试题以其综合性的特点，引导考生必须十分关注相关学科知识的整合，综合运用各学科的知识，达到简化头绪，加强整合的目的。解答开放性试题可以从三个方面来考虑：首先，要认真审题，明确题意，把握题干要求，在理解的基础上，选准问题的切入点；其次，要灵活运用已有的知识与经验，并将知识与经验有机地整合，在联想与想像的基础上，进行适当拓展与延伸；第三，语言要简明得当，做到言之成理，言之有据，条理清楚，切中要点。
先说第1题。解答这道题，考生要按照上述要求认真审题，弄明白试题的要求是：结合文本内容，联系生活实际，发挥自己的联想与想像，设计一个运用纳米技术的科技小制作。要求：说出小制作的名称、特点和用途。这是一道比较典型的具有开放性特点、体现鲜明创新意识的试题。这道试题既考查考生对文本的理解能力，也考查考生的联想与想像能力，同时还考查其灵活运用语言的能力。解答这道题，首先必须读懂文本，真正吃透文本所要说明事物的要点，正确理解把握文本的内容，懂得运用纳米技术制造的产品的基本特点，掌握纳米技术的有关知识。其次，要善于调动自己的生活积累，运用已有的知识，做到举例典型，想像合理，例如，文中提到的“将纳米技术设计的物质放入冰箱中就能检测里面食物的新鲜程度；将这种物质放入牙刷中，医生可以根据它检测出来的口腔气味来判断人的健康程度和生病的迹象；将这种物质放入电缆中，在电缆即将要燃烧但还没有燃烧的时刻，它就可以报警，这是非常重要的。”考生可以在理解上述内容的基础上，根据自己的理解，结合自己的生活经历，进行合理科学的联想与想像，并做到言之成理，言之有据。这就启示考生平时要密切关注社会、关注生活，做生活的有心人，注意认真观察一些科学现象，积累人生经验，培养科学精神。第三，所列举小制作的名称、特点、用途要说得条理分明，语言简明准确。上述三项要求，对考生答好此类题目应该是有所启发的。我们认为，语文学习首先是通过对文本的阅读，学习并掌握相关知识，然后结合自己的人生经验，灵活地运用知识，向更高的层次与更广阔的领域拓展、延伸与迁移。
第2道题的特点是注重学科知识的整合，将语文与生物知识整合，将课内知识与课外知识有机整合。试题既重视考查考生密切联系生活的能力，又重视考查联想与想像能力。解答此题，首先要明确题干要求，通过变色龙变色的启示，引发考生由此产生联想或再造想像，设计出一件像变色龙一样可以变色的东西。同时抓住变色的特点，说明其是怎样变色的。然后再说出其用途，不超过60字。此题的设计巧妙且颇有新意。做这类题，要在明确问题指向的前提下，开阔自己的思路，切入的角度既要新颖，又要自然贴切。所设计的可以变色的东西一定要有现实基础，切不可漫无边际地联想，随心所欲地想像，这样做既脱离实际，又违背规律，是不符合要求的。答题时，应运用已有的语文知识与生物学知识，结合已有的经验，进行大胆的创新，进行合理的联想和想像。如，答案示例(一)可以设计出一种彩色粉笔。笔的末端有一个调色圈，只需用手轻触其中的一种颜色，整根粉笔都会变色。这样既方便了老师，还节省了粉笔。答案示例(二)可以设计出一种变色服，调整人们的体温，当天冷时它可以变成暖色，当天热时它又可以变成冷色，使人体感到十分舒服。这些答案准确而且符合要求，设计出的变色的东西想像合理，有现实生活基础，自然而贴切，不给人以突兀的感觉，符合认识规律。
最后说说第3题。此题属于赏析类的开放性题型，主要考查考生品味语言的能力、审美与鉴赏的能力、对文段的揣摩与体味能力，考查考生是否能表达出自己独特的体验与独特的感受。应该说这道题有一定难度，其外延较大，灵活性较强。解答此题，既可从修辞的角度入手，领会表达效果，也可从品味语言的角度入手，领悟语言的优美；既可从自身的感受的角度入手，写出自己的真切的体验与独特的感受，也可从意境的角度入手，对这段文字描写的情境作出自己的理解分析与评价。考生答题时应注意以下几点：第一，在明确题干要求的基础上，只要抓住上述其中的一点，从任意一个角度引入问题都可以，不必面面俱到。第二，要认真阅读可供欣赏的文字，要带着感情认真揣摩文段，仔细品味语言，领悟文段深层次的内涵。在整体感悟的前提下，写出自己的内心体验与真切感受。第三，要注意语言的灵活运用，做到简明、准确，富有表现力。例如，答案示例(一)这段文字将雪花比作小精灵，突出了人们对小雪花的喜爱，“悠悠然”飞落到地球的脊背上，写出了雪花漫天飞舞的景象。而“银毯”和“铺”则把雪花写得生动活泼而又形象。整段文字既细腻又传神，给人一种空灵、安详又充满情趣的印象。答案示例(二）作者运用比喻的手法，展示了雪花的轻灵、大地的宽厚与美丽，使人陶醉于其中，“悠悠然”更渲染了一种“轻”且“静”的氛围，使读者的心似乎融入了那片静谧之中，不忍心发出丝毫声响，惟恐打破这清与静的夜。上述两个答案，分别从语言描写的角度和修辞的角度入手，既品味出语言的优美，又揣摩出意境之精妙；既领悟出感情的真挚，表达了自己真切的情感体验，又对文段的语言与描写作出恰当评价与赏析；既表现出答题的灵活性，又恰当地扣住了题干要求，语言的表达生动形象。
由上述三道开放性试题的分析，我们不难看出，解答开放性试题没有什么捷径可走，只有明确题干要求，选准切入角度，进行合理的联想与想像，注意语言的组合能力与灵活运用的能力，要得高分也是不难的。
语文是语言学科，汉民族的语言以其多义性与模糊性的特点，决定了对问题的认识不应该是唯一的。由这点来看，开放性试题是遵从语言学科的规律的，同学们应很好地进行研究。