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班主任是教育活动中学生管理的最直接执行者,与学生沟通交流最频繁,学生对其信任感最强。因此班主任应在"一视同仁"的基础上,突出重点,重视学困生转化工作。本文通过分析学困生成因,找出存在的主要问题,从班主任工作视角开展学困生转化工作,提出建议。
班主任应怎样做好学困生转化工作
【摘 要】
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班主任是教育活动中学生管理的最直接执行者,与学生沟通交流最频繁,学生对其信任感最强。因此班主任应在"一视同仁"的基础上,突出重点,重视学困生转化工作。本文通过分析学困
【机 构】
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张掖工业园区中心学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年19期
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