【摘 要】
：
Python程序设计是非计算机专业学生的公共基础课,其知识点多、理论性和实践性强。疫情下,利用多样化的网络平台,采用基于任务驱动的线上线下混合教学模式,将思政元素融入pyth
【基金项目】
：
2020年江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于SPOC课程的混合式教学模式在高校时代新人培育中的应用研究”(项目编号:C-c/2020/01/06)
论文部分内容阅读
Python程序设计是非计算机专业学生的公共基础课,其知识点多、理论性和实践性强。疫情下,利用多样化的网络平台,采用基于任务驱动的线上线下混合教学模式,将思政元素融入python课程的在线教学。文章作者首先介绍了所采用的线上教学模式,其次从教学视频、教学资源、学习活动以及在线辅导等四方面将思政元素融入在线教学设计,最后给出线上教学实施和成效。教学实践证明采用这种模式获得了良好的教学效果。
其他文献
本文通过学情分析、课程平台建设、教学模式设计、过程性评价设计等四要素的系统化线上线下混合式课程设计,结合课程设计在整个教学过程中的应用情况,寻找课程实施过程中平台
伴随着科学技术水平的增长,我国现代教育技术进程一直在加快建设步伐,信息技术融入了我国的各行各业中。当下的高职教育,想要提高教学质量,让学生能够更好理解深奥的知识,实
数据结构是计算机专业重要的一门核心课程,但由于其抽象程度高,内容难以理解,算法复杂,学生学习起来吃力,导致教学效果不佳。针对以上问题,本文提出了将传统课堂与雨课堂相结
互联网成为人们工作学习的重要工具,是现代社会生活的重要组成部分。在"互联网+"时代背景下,高职院校需要不断适应经济社会发展需求,切实开展对各学科教学的研究工作,从而开
随着软件在各行各业应用的不断普及与深入,软件质量已逐渐成为行业的核心竞争力,而软件测试作为保障软件质量的主要手段,其专业人才的需求也与日俱增。应用型高校本科教育特
随着我国教育体制的不断改变,各类信息化技术,互联网技术,多媒体技术在教学过程中的应用变得越来越普及。UI设计不仅更加方便人们使用和操作各位智能产品,同时也是基于各类艺
突如其来的疫情,使得线上授课在国内各高校快速普及。作为一名高职教师,在这段特殊时期承担了网络互联交换技术课程的教学任务。首次进行线上教学,个人也在不断摸索改进。该
通过实例论述O2O及OL两种教学模式,对不同教学模式下教学效果进行了分析比较。在不同的教学条件下采用不同的教学模式,通过调整教学目标及教学方式,可以达到最佳教学效果。
随着信息技术在教育领域的发展,在线教育逐渐成为未来教育发展的趋势之一,尤其在2020年的疫情防控期间这场超大规模在线教育运动中,既突显了在线教育不受时空限制的优势,也暴
当前随着信息时代的到来,大数据技术和人工智能技术快速发展,各种新兴行业及企业不断涌现,对人才的需求量大幅增长。而在高校计算机专业教学中,急需针对现阶段的社会需求培养