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摘要：儿童画画就是介于游戏和心理表现之间一种活动，是儿童天性和个性的自然反映和流露。本文從“尊重儿童的天性是源泉”“交流和讨论是途径”“良好的观察力是手段”“多样性的教学是有效方式”四个方面入手，并结合实践经验和具体案例，体会到要让孩子们充分发挥想象力，作品才会有创新，有新意，有灵魂。
关键词：儿童画；想象力；源泉；途径；手段
儿童画画就是介于游戏和心理表现之间一种活动，它是以兴趣作为引导，是儿童天性和个性的自然反映和流露。我从事儿童美术教育十几年，觉得孩子画的最好的画就是他们发自内心感受，充满想象力的作品。因为想象是创造的基础，有了丰富的想象，才会有创新，画面才有新意，才有灵魂。我体会到要让孩子们充分发挥自己的想象力完成一幅自然又充满童趣的作品，可从以下几个方面入手：
一、尊重儿童的天性，是激发孩子想象力的一种源泉
爱画画是儿童的一个天性。他们的画很多都是自然情感的流露，不为形所累，不为色所忧，全凭心里所思所想。对于孩子们这种天马行空的想法，作为老师首先是要尊重他们的意愿，并顺应孩子们的这种天性。允许孩子们自由想象和发挥，并引导和启发孩子，从而激发孩子的创造力和想象力。我在上《老鼠搬家》这课时，有个孩子，在画面上画了大大小小一大堆老鼠，她的画表面上看乱七八糟，毫无主题可言。可我却发现，在她的画面中虽然没有反映我给出的绘画主题，画的老鼠却是非常生动有童趣，形态各异，很有想象力和个性。我认为这也是不失为一幅妙趣横生充满童趣好作品，因此及时地表扬了她，并鼓励和引导她继续完成作品。
二、交流和讨论，是启发孩子想象力的一种途径
交流是通过沟通交谈、信息流动传播的过程。一个好的教师应该善于以平等的姿态与学生沟通交流，这样可以很好地了解学生的内心感受和绘画意图，帮助学生整理绘画思路，完成作品。在课堂上教师教学讨论时可采用提问式的方式，让学生们回答出多个不同的答案，这种开放性问题让孩子们养成发散性思维的习惯，只有想象思维得到发展，才能促进学生创造思维的发展。比如我在上《美丽的靴子》这一课时，我画出靴子的基本形状，我先提出问题，你们看这个短靴像什么啊，我们可以在它想象成什么东西？马上就有学生说，我想给它加上翅膀，让它在天上飞；有的说我想给它添上美丽的花纹，当作是花瓶；有的还说把它当船划，画个小动物坐在了里面划船玩。这时候的靴子已经不再是单纯的靴子了，它被插上了想象的翅膀，变成了孩子们笔下五彩斑斓的童话世界了。这种讨论式的教学，把老师和学生变成了密切合作的伙伴关系。这种关系为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境。
三、良好的观察力是培养孩子想象力的一种手段
观察力是儿童智力活动的基础，教师在教学中应教会孩子们观察事物的能力，养成探索、好奇、求知的良好习惯，发现与别人不一样的事物，才能积累到更多的知识和素材。让自己的想象力更加的丰富，画出与别人不一样的东西。我布置《美丽的树》的作业给孩子时，让他们注意观察自己身边树的生长姿态，叶的形状以及颜色等，都有怎样的区别。到下节课时，大家积极发言，说了很多种树的形状和颜色。说明孩子们观察的很认真和仔细。可见让孩子们去观察生活，体验生活，才能发挥出他们的想象力和创造力。
四、多样性的教学是拓宽孩子想象力的有效方式
儿童因为年纪小， 生活的范围有限，生理和心理都还不健全，如何拓宽孩子们的想象力呢，我认为可以从以下几点来训练：
1、讲故事，做游戏
孩子正是天真、烂漫想象力丰富的时候，教师可通过讲故事、作游戏的方式来打开孩子的思路。老师可以设定一个故事框架，由孩子自己编下去，补充完整，要求每个孩讲的故事尽量不一样，以免会画出雷同的画面。还可以是做游戏的方式，我在教上人物简笔画时，为了让学生更为直观的了解人物的造型和动态，我让学生轮流上台来做模特，摆各种动态，下面的学生仔细观察上面同学的动作、表情，发式和衣服的颜色和款式等，引导学生发现人是活动的，有情感的。根据写生资料，自由地创作一幅主题画。这样做既活跃了课堂气氛，又为创作提供生活素材。
2、运用多媒体教学
儿童现在获得信息和知识是多方面的，除了老师和家长外，还有图书和多媒体。多媒体能直观演示图片、声音、图像，让孩子们生动地了解事物的本质，激发学生的学习兴趣，同时也给老师的上课提供了丰富的教学资源，优化了教学质量。我在上《瓶》的联想时，通过运用多媒体将各种器皿造型、大小、纹饰、颜色以及工艺制作、发展历史演示给孩子们看，让他们有个初步的了解，然后根据图片重新组合画出自己想象的画。这样画出的作品每个人都会不一样。
3、欣赏和观摩美术作品
美术欣赏是儿童美术教育中一个不可缺少的组成部分。儿童广泛的接触、感受优秀的美术作品既能扩大儿童的审美视野和提高艺术素养，启发艺术的灵性，又可以通过对艺术作品的感悟，发展自己的美术创作水平。在欣赏作品时他们会展开讨论，看到自己熟悉的东西感到高兴，陌生的东西会好奇和兴奋，这是他们表达对欣赏作品的一种认识和审美感受。美术欣赏的途径有两种，一是通过多媒体和图片资料。二是参观展览，参观展览也是一个很好的学习方式，能够在展览中展出的作品都是比较优秀的，有条件的家长和老师应多带孩子去参观各种展览，这种直观感受更能激发孩子们创作兴趣和热情。
儿童画是儿童心灵的写照，每个儿童的心中自有一份广阔的天地，他们用五彩画笔在这个天地间自由地行走，儿童的每一幅画都可以是一个充满幻想、奇妙的故事。作为老师和家长，就是要保护好这份本真，走进他们的心灵、给他们鼓励和自信，让他们展开自由想象的翅膀面对这个世界去发现自我，展示自我。
作者简介：刘光敏（1974-），性别：女，民族：汉，籍贯：广西钦州，毕业院校：广西艺术学院，学历：本科，职称：三级美术师，单位：现任职于钦州市群众艺术馆美术摄影科，研究方向：美术创作和儿童绘画教育。
关键词：儿童画；想象力；源泉；途径；手段
儿童画画就是介于游戏和心理表现之间一种活动，它是以兴趣作为引导，是儿童天性和个性的自然反映和流露。我从事儿童美术教育十几年，觉得孩子画的最好的画就是他们发自内心感受，充满想象力的作品。因为想象是创造的基础，有了丰富的想象，才会有创新，画面才有新意，才有灵魂。我体会到要让孩子们充分发挥自己的想象力完成一幅自然又充满童趣的作品，可从以下几个方面入手：
一、尊重儿童的天性，是激发孩子想象力的一种源泉
爱画画是儿童的一个天性。他们的画很多都是自然情感的流露，不为形所累，不为色所忧，全凭心里所思所想。对于孩子们这种天马行空的想法，作为老师首先是要尊重他们的意愿，并顺应孩子们的这种天性。允许孩子们自由想象和发挥，并引导和启发孩子，从而激发孩子的创造力和想象力。我在上《老鼠搬家》这课时，有个孩子，在画面上画了大大小小一大堆老鼠，她的画表面上看乱七八糟，毫无主题可言。可我却发现，在她的画面中虽然没有反映我给出的绘画主题，画的老鼠却是非常生动有童趣，形态各异，很有想象力和个性。我认为这也是不失为一幅妙趣横生充满童趣好作品，因此及时地表扬了她，并鼓励和引导她继续完成作品。
二、交流和讨论，是启发孩子想象力的一种途径
交流是通过沟通交谈、信息流动传播的过程。一个好的教师应该善于以平等的姿态与学生沟通交流，这样可以很好地了解学生的内心感受和绘画意图，帮助学生整理绘画思路，完成作品。在课堂上教师教学讨论时可采用提问式的方式，让学生们回答出多个不同的答案，这种开放性问题让孩子们养成发散性思维的习惯，只有想象思维得到发展，才能促进学生创造思维的发展。比如我在上《美丽的靴子》这一课时，我画出靴子的基本形状，我先提出问题，你们看这个短靴像什么啊，我们可以在它想象成什么东西？马上就有学生说，我想给它加上翅膀，让它在天上飞；有的说我想给它添上美丽的花纹，当作是花瓶；有的还说把它当船划，画个小动物坐在了里面划船玩。这时候的靴子已经不再是单纯的靴子了，它被插上了想象的翅膀，变成了孩子们笔下五彩斑斓的童话世界了。这种讨论式的教学，把老师和学生变成了密切合作的伙伴关系。这种关系为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境。
三、良好的观察力是培养孩子想象力的一种手段
观察力是儿童智力活动的基础，教师在教学中应教会孩子们观察事物的能力，养成探索、好奇、求知的良好习惯，发现与别人不一样的事物，才能积累到更多的知识和素材。让自己的想象力更加的丰富，画出与别人不一样的东西。我布置《美丽的树》的作业给孩子时，让他们注意观察自己身边树的生长姿态，叶的形状以及颜色等，都有怎样的区别。到下节课时，大家积极发言，说了很多种树的形状和颜色。说明孩子们观察的很认真和仔细。可见让孩子们去观察生活，体验生活，才能发挥出他们的想象力和创造力。
四、多样性的教学是拓宽孩子想象力的有效方式
儿童因为年纪小， 生活的范围有限，生理和心理都还不健全，如何拓宽孩子们的想象力呢，我认为可以从以下几点来训练：
1、讲故事，做游戏
孩子正是天真、烂漫想象力丰富的时候，教师可通过讲故事、作游戏的方式来打开孩子的思路。老师可以设定一个故事框架，由孩子自己编下去，补充完整，要求每个孩讲的故事尽量不一样，以免会画出雷同的画面。还可以是做游戏的方式，我在教上人物简笔画时，为了让学生更为直观的了解人物的造型和动态，我让学生轮流上台来做模特，摆各种动态，下面的学生仔细观察上面同学的动作、表情，发式和衣服的颜色和款式等，引导学生发现人是活动的，有情感的。根据写生资料，自由地创作一幅主题画。这样做既活跃了课堂气氛，又为创作提供生活素材。
2、运用多媒体教学
儿童现在获得信息和知识是多方面的，除了老师和家长外，还有图书和多媒体。多媒体能直观演示图片、声音、图像，让孩子们生动地了解事物的本质，激发学生的学习兴趣，同时也给老师的上课提供了丰富的教学资源，优化了教学质量。我在上《瓶》的联想时，通过运用多媒体将各种器皿造型、大小、纹饰、颜色以及工艺制作、发展历史演示给孩子们看，让他们有个初步的了解，然后根据图片重新组合画出自己想象的画。这样画出的作品每个人都会不一样。
3、欣赏和观摩美术作品
美术欣赏是儿童美术教育中一个不可缺少的组成部分。儿童广泛的接触、感受优秀的美术作品既能扩大儿童的审美视野和提高艺术素养，启发艺术的灵性，又可以通过对艺术作品的感悟，发展自己的美术创作水平。在欣赏作品时他们会展开讨论，看到自己熟悉的东西感到高兴，陌生的东西会好奇和兴奋，这是他们表达对欣赏作品的一种认识和审美感受。美术欣赏的途径有两种，一是通过多媒体和图片资料。二是参观展览，参观展览也是一个很好的学习方式，能够在展览中展出的作品都是比较优秀的，有条件的家长和老师应多带孩子去参观各种展览，这种直观感受更能激发孩子们创作兴趣和热情。
儿童画是儿童心灵的写照，每个儿童的心中自有一份广阔的天地，他们用五彩画笔在这个天地间自由地行走，儿童的每一幅画都可以是一个充满幻想、奇妙的故事。作为老师和家长，就是要保护好这份本真，走进他们的心灵、给他们鼓励和自信，让他们展开自由想象的翅膀面对这个世界去发现自我，展示自我。
作者简介：刘光敏（1974-），性别：女，民族：汉，籍贯：广西钦州，毕业院校：广西艺术学院，学历：本科，职称：三级美术师，单位：现任职于钦州市群众艺术馆美术摄影科，研究方向：美术创作和儿童绘画教育。