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人的一生，最宝贵的财富就是积累美德和善行。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 好习惯的养成则终生受益。“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”这句话虽然朴实，却也向人们揭示了这样一个深奥的道理。教育要从娃娃抓起。同样，好的行为习惯的养成也要从小抓起，从小就有好习惯是成功的第一步。所以作为小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，怎样培养，这显然是要花时间、精力，耐心、细心地去观察、去实践。
我校是城乡小学，农村经济条件较差。越来越多的农民进城务工，绝大多数务工人员把子女留在家里，托付给爷爷、奶奶、外公、外婆乃至其亲戚朋友照看。这些孩子当中有些学生因目睹父母外出打工的艰辛而过早地成熟，所以加倍努力地学习，表现得更加独立、自主和上进，但更多的则表现为严重的性格缺陷和行为偏差，尤其在行为习惯方面出现严重的问题。主要表现为：时间观念淡漠，随意性大；纪律观念不强，自我约束能力较弱；不爱学习，特别贪玩；缺少礼貌，磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小，卫生习惯差等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化、甚至影响一生。这些坏习惯的出现，也导致学生成绩较差。
（一）评价内容范围
1.学校评议内容
（1）品德方面
主动为班级做好事，热心帮助有困难的同学的生活和学习；拾金不昧，将自己捡到的财物及时交给老师；主动制止各种不文明行为。
（2）学习方面
学习勤奋刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科成绩优秀。
（3）活动方面
主动参加学校、年级、班组织的文体比赛、志愿服务、献爱心捐助等活动。
（4）安全方面
一是遵守交通法规，过马路能做到“一停二看三通过”；二是懂得防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒小知识；三是知道报警电话、火警电话、医疗急救电话等电话号码，知道自己家庭成员的姓名，自己家里的电话号码。
2.家庭评议内容
（1）礼貌方面
孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。
（2）劳动方面
帮助父母做力所能及的家务活，提高自己的生活能力。
（3）习惯方面
有积极、健康的生活习惯，不挑吃穿，不 乱花钱，节约每滴水、每度电、每张纸，能科学安排作息时间，业余生活丰富多彩。
3.社区评议内容
（1）公共秩序方面
自觉遵守和维护公共秩序，在公共场所做一个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。
（2）社会公德方面
尊重他人，主动帮助有困难的人；遇到坏人坏事能机智地报警；爱护公共财物，保护自然环境，爱护花草树木；坐公交车时，不大声喧哗，能主动给老、弱、病、残、孕及怀抱嬰儿者让座。
（3）社会活动方面
积极参加力所能及的社区文艺演出、宣传活动、志愿服务、义务劳动等活动。
（二）评价方式方法
学校开发“好习惯银行”手机APP教师版和家长版，每位教师和家长在手机上安装APP。根据评价内容设置安全好习惯、卫生好习惯、学习好习惯、生活好习惯等好习惯银行卡。
教师和家长分别根据评价的内容和发卡的权限，对学生的表现进行评价，依据各自发卡的权限发放相关的习惯银行卡。学生每获得一张好习惯卡，可以获得20成长值，兑换20分积分。学校每周进行公示，每月根据积分评选月度和美少年，期末开展积分换好礼活动，表彰好习惯和美少年。
（三）积分兑换办法
期末，学校购置不同价值的礼品，如漂亮的彩色折纸、有趣的刮花笔、飞镖、五颜六色的彩笔、漂亮的钥匙扣等孩子们心仪的奖品，标注兑换所需积分，每个孩子可根据自己的积分兑换相应的礼品。通过这种形式的开展，进一步激励了学生进行品行储蓄的积极性。有的同学说：“靠自己的劳动挣来的阳光积分使自己很有成就感。”有的同学说：“在积累阳光积分的过程中学到了很多，感觉自己长大了。”好习惯积分活动让孩子们以积累好习惯，收获好品质的方式促进其人格优化和美德内化，在孩子稚嫩而纯净的心灵中点燃了一盏好善、至诚、礼让、宽容、仁爱的心灯。
1.在开始阶段，所有积分老师亲历亲为，比较辛苦。后来，我们充分发挥小组长的作用，让他们去负责本组的积分，班会小结，每月评比，期末汇总。这样做，既减轻了老师的负担，又发挥了学生的自主性，锻炼了学生的能力。
2.实施过程中，尤其是课堂上，由于每个人都想加分，表现好的学生比较多，经常会延误课堂下课时间。在后来的实践中，我改进了方法，按小组和层次加分，既照顾到公平，又能兼顾学生课堂参与面。
3.实施之初，由于积分细则没有渗透到学生的行为之中，积分意识不强，效果不太明显，作为老师也会比较辛苦。但随着时间的推移及积分的规范化，再加上学生的参与，效果越来越好。
4.激励措施多元化。主要问题存在于高年级学生对奖励措施“不感冒”。
5.监督方面，杜绝弄虚作假。实施过程中，有个别老师、家长发卡比较随意。为杜绝此类现象，学校不定期进行审查，如果有虚假积分应加倍扣分。
6.由于是农村，部分家长的手机落后，不能安装APP。
“积分换好礼，和美好习惯”作为学生评价的一种方式，还有助于实现学校内部的教育公平。“在学校，尤其是小学阶段，孩子的成绩绝不代表他以后是否真的能成才。”仅以分数来评价，对于成绩好或不好的学生都不公平：对于成绩好的孩子，分数的“一俊遮百丑”可能使老师和家长忽略了孩子道德和生活习惯的培养；对于成绩暂时不好的孩子，分数评价会严重伤害孩子的自尊和自信。“孩子的习惯好了，他的成绩一定会上升。”
一、小学生行为规范养成教育现状分析
我校是城乡小学，农村经济条件较差。越来越多的农民进城务工，绝大多数务工人员把子女留在家里，托付给爷爷、奶奶、外公、外婆乃至其亲戚朋友照看。这些孩子当中有些学生因目睹父母外出打工的艰辛而过早地成熟，所以加倍努力地学习，表现得更加独立、自主和上进，但更多的则表现为严重的性格缺陷和行为偏差，尤其在行为习惯方面出现严重的问题。主要表现为：时间观念淡漠，随意性大；纪律观念不强，自我约束能力较弱；不爱学习，特别贪玩；缺少礼貌，磨蹭马虎、自私任性、孤僻胆小，卫生习惯差等不良倾向。这些行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化、甚至影响一生。这些坏习惯的出现，也导致学生成绩较差。
二、“积分换礼品，和美好习惯”养成教育模式的实践
（一）评价内容范围
1.学校评议内容
（1）品德方面
主动为班级做好事，热心帮助有困难的同学的生活和学习；拾金不昧，将自己捡到的财物及时交给老师；主动制止各种不文明行为。
（2）学习方面
学习勤奋刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科成绩优秀。
（3）活动方面
主动参加学校、年级、班组织的文体比赛、志愿服务、献爱心捐助等活动。
（4）安全方面
一是遵守交通法规，过马路能做到“一停二看三通过”；二是懂得防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒小知识；三是知道报警电话、火警电话、医疗急救电话等电话号码，知道自己家庭成员的姓名，自己家里的电话号码。
2.家庭评议内容
（1）礼貌方面
孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。
（2）劳动方面
帮助父母做力所能及的家务活，提高自己的生活能力。
（3）习惯方面
有积极、健康的生活习惯，不挑吃穿，不 乱花钱，节约每滴水、每度电、每张纸，能科学安排作息时间，业余生活丰富多彩。
3.社区评议内容
（1）公共秩序方面
自觉遵守和维护公共秩序，在公共场所做一个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。
（2）社会公德方面
尊重他人，主动帮助有困难的人；遇到坏人坏事能机智地报警；爱护公共财物，保护自然环境，爱护花草树木；坐公交车时，不大声喧哗，能主动给老、弱、病、残、孕及怀抱嬰儿者让座。
（3）社会活动方面
积极参加力所能及的社区文艺演出、宣传活动、志愿服务、义务劳动等活动。
（二）评价方式方法
学校开发“好习惯银行”手机APP教师版和家长版，每位教师和家长在手机上安装APP。根据评价内容设置安全好习惯、卫生好习惯、学习好习惯、生活好习惯等好习惯银行卡。
教师和家长分别根据评价的内容和发卡的权限，对学生的表现进行评价，依据各自发卡的权限发放相关的习惯银行卡。学生每获得一张好习惯卡，可以获得20成长值，兑换20分积分。学校每周进行公示，每月根据积分评选月度和美少年，期末开展积分换好礼活动，表彰好习惯和美少年。
（三）积分兑换办法
期末，学校购置不同价值的礼品，如漂亮的彩色折纸、有趣的刮花笔、飞镖、五颜六色的彩笔、漂亮的钥匙扣等孩子们心仪的奖品，标注兑换所需积分，每个孩子可根据自己的积分兑换相应的礼品。通过这种形式的开展，进一步激励了学生进行品行储蓄的积极性。有的同学说：“靠自己的劳动挣来的阳光积分使自己很有成就感。”有的同学说：“在积累阳光积分的过程中学到了很多，感觉自己长大了。”好习惯积分活动让孩子们以积累好习惯，收获好品质的方式促进其人格优化和美德内化，在孩子稚嫩而纯净的心灵中点燃了一盏好善、至诚、礼让、宽容、仁爱的心灯。
三、实践中的问题及反思
1.在开始阶段，所有积分老师亲历亲为，比较辛苦。后来，我们充分发挥小组长的作用，让他们去负责本组的积分，班会小结，每月评比，期末汇总。这样做，既减轻了老师的负担，又发挥了学生的自主性，锻炼了学生的能力。
2.实施过程中，尤其是课堂上，由于每个人都想加分，表现好的学生比较多，经常会延误课堂下课时间。在后来的实践中，我改进了方法，按小组和层次加分，既照顾到公平，又能兼顾学生课堂参与面。
3.实施之初，由于积分细则没有渗透到学生的行为之中，积分意识不强，效果不太明显，作为老师也会比较辛苦。但随着时间的推移及积分的规范化，再加上学生的参与，效果越来越好。
4.激励措施多元化。主要问题存在于高年级学生对奖励措施“不感冒”。
5.监督方面，杜绝弄虚作假。实施过程中，有个别老师、家长发卡比较随意。为杜绝此类现象，学校不定期进行审查，如果有虚假积分应加倍扣分。
6.由于是农村，部分家长的手机落后，不能安装APP。
“积分换好礼，和美好习惯”作为学生评价的一种方式，还有助于实现学校内部的教育公平。“在学校，尤其是小学阶段，孩子的成绩绝不代表他以后是否真的能成才。”仅以分数来评价，对于成绩好或不好的学生都不公平：对于成绩好的孩子，分数的“一俊遮百丑”可能使老师和家长忽略了孩子道德和生活习惯的培养；对于成绩暂时不好的孩子，分数评价会严重伤害孩子的自尊和自信。“孩子的习惯好了，他的成绩一定会上升。”