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师范实习生课堂教学语言中存在缺乏教师语言应有的神韵,教学环节语言运用不当,课堂会话结构不合理等问题,其主要原因与课程设置、教学方法有关.提高师范生课堂语言表达能力需改革课程设置,调整教学内容,改进教学和训练方法,通过多种手段强化教学语言的训练,提高师范生教学语言能力.
师范实习生课堂教学语言存在的问题与对策
【摘 要】
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师范实习生课堂教学语言中存在缺乏教师语言应有的神韵,教学环节语言运用不当,课堂会话结构不合理等问题,其主要原因与课程设置、教学方法有关.提高师范生课堂语言表达能力需
【机 构】
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浙江师范大学人文学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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浙江师范大学2017年教学改革重点项目”师范实习生课堂教学语言存在的问题与对策”
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