【摘 要】
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幼儿教师理念学习中“意义缺失现象”的表现1．不理解理念的含义教育改革倡导理念总包含着特定的内容和意思、思想和道理，它与先前存在的旧理念存在着某种关系。教师不理解理念
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幼儿教师理念学习中“意义缺失现象”的表现1．不理解理念的含义教育改革倡导理念总包含着特定的内容和意思、思想和道理，它与先前存在的旧理念存在着某种关系。教师不理解理念的含义，或者在理解上出现各种偏差，不能准确把握新旧理念的关系，出现自相矛盾的认识或者“张冠李戴”、“新瓶子装旧酒”，这是理念学习中“意义缺失现象”的第一种表现。
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