【摘 要】
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历年来，计算机硬件系统被学生认为是难学的专业基础课。本文从计算机硬件课程特点与教学现状出发剖析了问题的根源所在，论述了应用建构主义学习理论改革教学模式的必要性和针对
【机 构】
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石家庄经济学院信息工程学院,河北省大中专院校学生信息咨询与就业指导中心
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历年来，计算机硬件系统被学生认为是难学的专业基础课。本文从计算机硬件课程特点与教学现状出发剖析了问题的根源所在，论述了应用建构主义学习理论改革教学模式的必要性和针对性，并提出了集理论教学、实验教学、课余学习为一体的多维过程式教学模式，分析了硬件教学的欠缺，制约了学生自主创新能力的培养。硬件课程群教学首要解决的问题是剖析影响学习者学习迁移的主要因素，从学习过程的诸多环节探讨设计教育方法和教学体系。实践表明，建构主义理论的引进将教师的自发教学转变为科学的教学设计和教学评价，学生在以学为主的教学活动中提高了综合应用能力。
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