教育信息化的区域实践与探索

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中共中央政治局常委、国务院总理李克强日前就基础教育改革发展作出重要批示。批示指出:基础教育关系到每一个人,是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。要着力在提高质量、促进公平上下功夫,努力办好人民群众满意的基础教育。要优化配置教育资金资源,加大对贫困地区教育发展支持力度,促进义务教育均衡发展,加快解决一些地方“上学难”和困難家庭孩子辍学等问题,保障进城务工人员随迁子女接受义务教育,确保起点公平。多
日前,16岁的才女武亦姝在央视《中国诗词大会》第二季总决赛中凭借强大的实力和淡定的气魄成功夺冠,唤醒了人们对古典诗词的记忆。古诗词作为中国传统文化的文学菁华,是中小学语文教育的重要组成部分。学生可以从古人的智慧中汲取中国传统文化的营养,涵养当下生活,本期,我们关注“传统文化进校园”,信息技术可以发挥怎样的助力作用。  北京市门头沟区教师进修学校赵晓等老师将信息技术与传统文化相结合,探索移动学习“北
2019年10月20日-22日,第六届世界互联网大会在浙江乌镇成功举行。来自全球83个国家和地区的约1500名嘉宾齐聚乌镇,围绕“智能互联 开放合作——携手共建网络空间命运共同体”主题,纵论网络空间发展大势,展示信息技术创新成果,共商网络空间开放合作途径。  国家主席习近平在贺信中指出,今年是互联网诞生50周年。当前,新一轮科技革命和产业变革加速演进,人工智能、大数据、物联网等新技术新应用新业态方
近年来,随着世界机器人大赛在北京的举行,对于机器人、编程教育及人工智能的概念和应用人们已经不再陌生。“人工智能 教育”的研究和实践在近几年也异常火热。在各界敞开怀抱迎接人工智能对传统教育带来变革的同时,也存在着“人工智能威胁论”的申辩性说法。在《新一代人工智能发展规划》等国家层面规划的引领下,教育部也公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,提出“将启动中小学生信息素养测评,推动在中小学阶
“十三五”以来,教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。  学校网络基础环境基本实现全覆盖。全国中小学(含教学点)联网率已从2015年的69.3%上升到99.7%,95.2%的中小学拥有多媒体教室。  优质资源供给和教学应用水平大幅提升。实施农村教学点数字教育资源全覆盖项目,整合开发学科数字资源6948学时,与基础教育阶段所有学科教材配套的资源达5000万条。  数字教育资源公共服务体系基本建
【摘 要】新的时代不再追求以知识为中心的学力,需要的是“在真实情境中能有适应性专长”的人才,更重视以“真实性学习”为中心的真实性学力。教学应该为真实而学,为真实而教;相应地就应该在真实中学,在真实中教。笔者结合小学信息技术课堂教学中的一些成功案例,从“营造学习氛围、梳理学习目标、整体布局内容、调整实施结构、巧用教学方法、激励有效理答”六个维度阐述了基于“真实性学习”的小学信息技术课堂教学建构的若干
【本刊讯】从2020年10月29日起本刊在线举办“云聚未来 重构生态——2020年创新教育实践线上研训系列活动”。每周我們会推出丰富多彩的主题研训活动,旨在更加深入地探讨人工智能时代背景下的创新教育课程实践经验。  截至发稿日,我们已经成功举办了四场线上研训活动,累计3000余人参与活动直播与互动,为广大教育者共同搭建了一个展示、交流的平台。(徐靖程)
本刊讯12月19日,北京市档案局召开区县档案局馆长会议,会议传达了全国档案局长馆长会议精神,通报了北京市委领导对北京市档案局馆《关于举办“保持共产党员先进性——永远走在时代前列”展览的情况报告》的重要批示,并讨论了对北京市档案事业发展“十一五”规划(第十二稿)的修改意见陈乐人局长作了讲话,会议由姜之茂副局长主持,罗运鹤副局长党组成员刘宝锁出席了会议  会上,姜之茂传达了国家档案局局长毛福民在全国档
“为未来而教”是时代赋予我们每位教育者的责任与使命。在学习、思考与实践中,沈阳市第一六五中学做出了自己的判断:未来学校,是虚拟与现实融合的数字化学习环境,是着眼创新实践的多元课程空间,是基于数据驱动的个性化课堂学习。未来学校的变革,不再是小修小补的变革,而是需要从“互联网 ”诸多方面整体思考,系统性规划,核心是向着数字化和个性化的方向前行。  近年来,学校开启了“泛在学习”的研究之旅。我们以规划和
大数据时代,面对良莠不齐的各色信息,在成年人尚无法全面清晰判断的情况下,少年儿童如何择其优、避其短,提升媒体素养而丰富自我、发展自我、完善自我,就成为摆在全社会面前的一个重大而紧迫的课题。本文从中国儿童中心开展的“儿童媒介之旅”实践探索,说明体验式教育活动在提升儿童媒介素养方面具有不可替代的重要作用和独特优势。  实践:体验式教育活动是提升少年儿童媒介素养的有效途径  作为国家级的综合性少年儿童校