论文部分内容阅读
【摘要】课余体育与体育课两者互相联系、互相补充。作为一名体育教师，要充分发挥好体育课余活动与体育教学的互补作用。本文就体育课余活动和体育教学的之间的衔接和关联进行讨论。
【关键词】体育课余活动；体育教学；互补；联系
学校体育课余活动是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育教育活动。体育教学是培养学生参加体育活动的习惯，同时教给学生进行身体锻炼的方法，这才能使学生受益终身。体育课堂应该面向全体学生，而不仅仅是培养几个尖子生参加各类各项比赛，拿金牌，夺冠军。作为一名体育教师，要充分发挥好体育课余活动与体育教学的互补作用。
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育活动的基本组织形式和特征多种多样，是体育课的继续延伸和补充。有的人不满足课堂教学的传统形式，提出“第二课堂”“第二渠道”等等。如何理解和认识体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育中的地位与作用，这是值得我们去认真思考与探讨的问题。
体育课余活动与体育课两者是互相联系、互相补充的。体育课为体育课余活动的开展奠定一定的身体和技术基础，为体育课余活动提供有关的知识和技能准备；体育课余活动为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。有关体育知识技能要靠学生在体育课余活动中去体验和运用、掌握；勇敢顽强的意志品质、优良的体育道德作风更需要学生通过在体育课余活动的实践中去磨练和培养；体育课余活动与体育课相互配合共同完成学校体育的目标任务。
体育教学比体育课余活动更有系统性、连续性、全面性、稳定性和法定性。体育课是按照体育教学大纲，面向全体学生，教师认真制定教学计划，系统的进行教学。在每学期结束时教师要根据不同的年级进行系统的成绩考核，并评定出优劣。在每周的2-3节体育课上教师除了向学生传授体育知识技能，还指导学生运用这些知识，技能锻炼身体，但是，掌握技术和提高运动技巧，是与练习的时间与次数密切相关的，因此学生需要在体育课余活动中复习在课堂教学中所获得的体育知识和技能，巩固提高体育教学的成果，从而有效地促进学生生长发育，增强体质。据有关研究表明，每周进行五至六次体育活动，每次一小时，并安排适宜的运动量，对于发展学生身体、改善生理生化功能是比较合适的。
体育课余活动能在学校里顺利展开，还需要得到其他部门的支持，首先领导要重视，教导处要支持，其他有关部门要配合，每周两次班级体育锻炼要排入课表，锻炼项目的活动内容排成轮流表，教研组长要排好场地器材分配表和辅导教师出工表。
在学校制造浓烈的校园体育文化环境也是非常重要的，校园体育文化是以校园为空间，以学生、教师为主体，以身体练习为手段，以多种多样体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。与体育课堂相比，课外体育活动内容和空间广泛，形式多样，方法灵活，学生自主参与性强，是体育课堂的延伸。校园体育文化能使那些体育爱好者一展技艺，有了展示体育的健康美、力度美、对抗美的舞台，也使那些原本不熟悉体育运动的学生，因为耳濡目染，也就试着加入了课外体育活动的行列。课外体育内容丰富多样，生动活泼，趣味盎然，对不同兴趣爱好、不同体育层次的学生说，为着健身、为着健美、为着提高体育技能、为着提高体育成绩、为着休闲娱乐、为着集体的荣誉等而加入活动。而这些又正好激活了校园体育文化机制，丰富了校园体育文化的内容，浓厚了校园体育文化的底蕴。两者是相互促进，互为作用与依赖的。
从目前我校的体育教学的情况看，学生对课内教学相对比较重视，而对课外活动是重视不够，缺乏必要的引导。因此，改变体育课堂教学形式，丰富课外活动是引导学生投身体育、培养兴趣、消除厌学行为的重要方面，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。课外体育活动是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务。从而大大提高学生体育运动的能力和兴趣。
在体育教学过程中，体育教师应严格要求自己，同时体育教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，体育教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，改革教学方法，提高教学质量，以课外活动为突破口，改变教学形式。
我们既要重视体育教学，又要发展丰富多彩的体育课外活动。学校要求开展阳光体育，配合体育课教学，保证平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划。只有真正开展好课外体育活动，才能做到阳光体育所提出的口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
【参考文献】
[1]李祥主编：《学校体育学》，高等教育出版社1999年版。
[2]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2005:189.
（作者单位：江苏省靖江市礼士中学）
【关键词】体育课余活动；体育教学；互补；联系
学校体育课余活动是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育教育活动。体育教学是培养学生参加体育活动的习惯，同时教给学生进行身体锻炼的方法，这才能使学生受益终身。体育课堂应该面向全体学生，而不仅仅是培养几个尖子生参加各类各项比赛，拿金牌，夺冠军。作为一名体育教师，要充分发挥好体育课余活动与体育教学的互补作用。
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育活动的基本组织形式和特征多种多样，是体育课的继续延伸和补充。有的人不满足课堂教学的传统形式，提出“第二课堂”“第二渠道”等等。如何理解和认识体育教学与课外活动，以及课外活动在学校体育中的地位与作用，这是值得我们去认真思考与探讨的问题。
体育课余活动与体育课两者是互相联系、互相补充的。体育课为体育课余活动的开展奠定一定的身体和技术基础，为体育课余活动提供有关的知识和技能准备；体育课余活动为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。有关体育知识技能要靠学生在体育课余活动中去体验和运用、掌握；勇敢顽强的意志品质、优良的体育道德作风更需要学生通过在体育课余活动的实践中去磨练和培养；体育课余活动与体育课相互配合共同完成学校体育的目标任务。
体育教学比体育课余活动更有系统性、连续性、全面性、稳定性和法定性。体育课是按照体育教学大纲，面向全体学生，教师认真制定教学计划，系统的进行教学。在每学期结束时教师要根据不同的年级进行系统的成绩考核，并评定出优劣。在每周的2-3节体育课上教师除了向学生传授体育知识技能，还指导学生运用这些知识，技能锻炼身体，但是，掌握技术和提高运动技巧，是与练习的时间与次数密切相关的，因此学生需要在体育课余活动中复习在课堂教学中所获得的体育知识和技能，巩固提高体育教学的成果，从而有效地促进学生生长发育，增强体质。据有关研究表明，每周进行五至六次体育活动，每次一小时，并安排适宜的运动量，对于发展学生身体、改善生理生化功能是比较合适的。
体育课余活动能在学校里顺利展开，还需要得到其他部门的支持，首先领导要重视，教导处要支持，其他有关部门要配合，每周两次班级体育锻炼要排入课表，锻炼项目的活动内容排成轮流表，教研组长要排好场地器材分配表和辅导教师出工表。
在学校制造浓烈的校园体育文化环境也是非常重要的，校园体育文化是以校园为空间，以学生、教师为主体，以身体练习为手段，以多种多样体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。与体育课堂相比，课外体育活动内容和空间广泛，形式多样，方法灵活，学生自主参与性强，是体育课堂的延伸。校园体育文化能使那些体育爱好者一展技艺，有了展示体育的健康美、力度美、对抗美的舞台，也使那些原本不熟悉体育运动的学生，因为耳濡目染，也就试着加入了课外体育活动的行列。课外体育内容丰富多样，生动活泼，趣味盎然，对不同兴趣爱好、不同体育层次的学生说，为着健身、为着健美、为着提高体育技能、为着提高体育成绩、为着休闲娱乐、为着集体的荣誉等而加入活动。而这些又正好激活了校园体育文化机制，丰富了校园体育文化的内容，浓厚了校园体育文化的底蕴。两者是相互促进，互为作用与依赖的。
从目前我校的体育教学的情况看，学生对课内教学相对比较重视，而对课外活动是重视不够，缺乏必要的引导。因此，改变体育课堂教学形式，丰富课外活动是引导学生投身体育、培养兴趣、消除厌学行为的重要方面，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。课外体育活动是体育课教学的补充，可以完成体育课授课计划内无法完成的任务。从而大大提高学生体育运动的能力和兴趣。
在体育教学过程中，体育教师应严格要求自己，同时体育教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，体育教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，改革教学方法，提高教学质量，以课外活动为突破口，改变教学形式。
我们既要重视体育教学，又要发展丰富多彩的体育课外活动。学校要求开展阳光体育，配合体育课教学，保证平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入教育计划。只有真正开展好课外体育活动，才能做到阳光体育所提出的口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
【参考文献】
[1]李祥主编：《学校体育学》，高等教育出版社1999年版。
[2]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2005:189.
（作者单位：江苏省靖江市礼士中学）