【摘 要】
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与其他的时期不同,在小学阶段的体育教学中,相比于知识和技能的传授,教师更多的则是让学生生成运动趣味、锻炼学生的 运动意识,使得学生能喜爱、乐于参与等。所以,在课程教学
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与其他的时期不同,在小学阶段的体育教学中,相比于知识和技能的传授,教师更多的则是让学生生成运动趣味、锻炼学生的 运动意识,使得学生能喜爱、乐于参与等。所以,在课程教学当中,考虑到这一点,教师就可以不断地对教学进行游戏化的处理,使得趣味 教学得到实现,使得寓教于乐这一效果得到达成。基于此,本文将以此为话题,对游戏化教学的开展策略进行研究,希望对相关工作的展开 发挥出借鉴价值。
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