今天上《秒的认识》这一课，我提前做了充分的准备，愉快地进入教室。
　　我面带笑容问学生：“2007年10月24日，这是一个让全国人民热血沸腾的日子，你们记得发生了什么事情吗?”学生齐声回答：“嫦娥一号成功发射。”我饱含深情地说：“让我们再次重温那激动人心的一幕吧!(多媒体演示)我们一起模仿总指挥叔叔，再来一次倒计时。”
　　看完课件，我接着问：“刚才我们的倒计时还不到一分钟，这么短的时间用哪一个时间单位来计量呢?”这时，绝大部分学生都举了手，我知道学生平常对这个知识点都是有初步了解的。没有举手的学生，一定是胆子小、不敢发言的孩子。为了培养他们的胆量，我特意点了没有举手的李晨。这是一个刚从农村转学过来的孩子，性格内向，跟同学说话都会脸红。只见她慢慢地站起来，然后低着头，嘴巴翕动了一下。我根本就没听见她发出的声音。这时，有些学生插嘴了：“老师，她声音太小了，我们听不见。”“干什么呀，跟我们玩哑语游戏吗!”……我制止了学生对她的指责，转头对她说：“请大声些好吗?大家都希望听到李晨响亮的回答呢。”这时，她的脸更红了，双手不安地在桌子沿搓动着，但始终不肯说话。最后在我一再鼓励下，她的头终于抬起来，扭头看看左右的同学，慢慢地低声说到：“秒。”声音虽然不大，但是总算发出来了。
　　这时，很多学生开始躁动起来，我也有些焦急。不过，如果今天就这样让她坐下，以后在课堂上，她仍然会胆怯和不自信。我走到李晨身旁对学生说：“看，我们用20秒钟的等待，听清了李晨准确的答案。下面我们再等她5秒钟，一起听她更响亮的回答，好吗?”学生懂事地喊道：“好!”他们不约而同地进行倒计时：“5、4、3、2、1。…秒!”清脆的童声让全班顿时安静下来，我几乎不敢相信这是从李晨口中发出的声音。我眼里湿润了，谁说她不是一个可爱、阳光的孩子?只是，她的成长需要我们耐心的等待!
　　看到她激动地涨红着脸坐下来，我走到讲台前，深情地对学生说：“同学们，秒是一个常用来表示很短时间的单位。今天我们为李晨再等了5秒钟，就换来了她出色的回答。所以，秒的时间单位在生活中也非常重要。其实，每个人都需要别人对自己的宽容等待。在以后的学习中，希望我们大家在这种充满爱的等待中学会学习，学会做人，学会爱!”　接下来的课堂是生动而精彩的，学生的发言嘹亮而自信。我庆幸自己教育的从容，让我的学生在这种等待中重获自信，在等待中知道如何尊重他人。同时，让他们对秒的时间概念有了更深的理解。
　　
　　编辑手记：
　　
　　“秒”虽然与我们的生活相关，但那密切度是十分有限的，作者将它与嫦娥一号的发射连接起来，本身就匠心独具了。而且她巧妙地利用教育中的“等待”来生成新的教育资源，来拓展新课程的生成性，真可谓别出心裁、锦上添花了。
　　其实，像李晨这样的孩子还有很多，我们的教师是不是都关注到了?许多学生就是因为老师没有关注、没能等待而丧失了自信许多学生就是因为没有展示的时空而得不到激励，最终沦落为学困生。也就5秒，我想，它给予李晨的影响可能就是一生。用5秒换取孩子的一生，这是最划算的教育啊。