【写作目标】
　　1.学会观察景物的特征。
　　2.学会在记叙文中抓住描写对象的特点写景状物。
　　【技法指津】
　　描写景物要抓住特征，细致观察就是抓住景物特征的前提。写作前，大家首先要选好观察点，然后按照一定的顺序进行描写，做到融情于景。具体来说，同学们可从以下三个方面入手：
　　一、多角度、全方位地进行观察
　　写作时，同学们要对所描绘的景物作多角度、全方位的观察。这样才能纵览整体，把握局部，捕捉特征，洞察变化，获得真实的感受和深刻的体验。观察可以俯瞰、仰望、近观、远眺；可以像摄影师那样或全景，或特写；也可以定点观察、动点观察、移步换景；还可以结合视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官体验，并运用各种修辞手法及表现手法对景物进行绘声绘色、细致入微的描绘。
　　二、动静结合，情景交融
　　景物本无灵性，只是一种客观的存在，可一旦作者对其倾注了真切的情感时，景物就有了生气。换句话说，同学们在观察景物时，既要注意它的静态特征，又要注意它的动态特征。动笔时，需要把这两者结合起来，做到静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能给人带来身临其境之感。
　　三、精心锤炼词语
　　动词显示的是景物的动态特征，形容词显示的是景物的情态特征，但都应力求准确、传神。如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”。一个“钻”字就把春草旺盛的生命力表现得淋漓尽致；而“嫩嫩”“绿绿”“悄悄”“绵绵”等都是形容词的叠用，不仅细腻地展示了春草的特征，而且使文章语句音韵和谐，读来朗朗上口。
　　【牛刀小试】
　　那朵洁白的栀子花
　　□詹可欣
　　梅、菊、莲、牡丹等花卉是不少文人情感的归宿，而我却唯独喜欢那身着白衣，被人们遗忘在角落里的栀子花。
　　依稀记得去年夏天的一个中午，我因为闲得无聊，便跑到奶奶家的后院转了转，在一个废弃的墙角里无意间发现了一株开得正旺的纯白色的栀子花。一看到它，我心里的燥热就一扫而光了。微风拂过，栀子花轻轻地点点头，似乎在欢迎我的到来，淡淡的香气直往我鼻子里钻，令人顿时感觉神清气爽极了。
　　细细把玩了一会儿，还没等我品出个中滋味，就又被弟弟拿出的故事书吸引了。不知不觉间，已到傍晚时分，我揉了揉酸涩的双眼，刚想出去走走，忽然想起了被我不小心“遗忘”的栀子花，便信步来到那个墙角。
　　傍晚的太阳还是很毒，大多数花都低下了自己的头颅，唯有她——栀子花，始终挺直自己的腰板，向来观赏它的人们送去一阵阵清香。太阳渐渐西斜，温柔的红霞均匀地铺在花瓣上，别提有多美丽了。记得朱自清曾在《荷塘月色》里将月下的荷花写得非常动人。可是，在这个没有池塘的晚上，栀子花同样展现出了它的风采：淡淡的月光静静地洒在栀子花洁白的花瓣上，呈现出一抹柔和的乳白色，为荒芜的后院抹上了一笔亮色。
　　南方的夏天总是阴晴不定的，这不，倾盆大雨下了整整一夜，直到天亮的时候才依稀止住。栀子花经过风雨的荡涤，非但没有变得狼狈，反而显得更加精神了。阳光下，洁白的花瓣吸足了水，似乎轻轻触碰就会破裂；绿叶在经过雨水的冲刷后更加绿得刺眼；整株栀子花上还挂着晶莹剔透的露珠，如同刚出浴的美人般惹人怜爱。这让我不禁想起周敦颐在《爱莲说》中的一句话：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”其实，莲花所具有的这些品质，栀子花同样具有，而且它还比莲花更胜一筹——永葆纯真。
　　嗅着栀子花散发出的清香，我不禁深深陶醉了……
　　【指导教师：伍定明】
　　点评：作者开头仿照周敦颐《爱莲说》的口吻，将自己对栀子花独特的喜爱之情表达出来，引出下文对栀子花所作的细致描摹。
　　全文以倒叙行文，借去年夏日“我”与墙角的一株栀子花的邂逅，从视觉、嗅觉、触觉等方面写出了栀子花在“我”眼中的纯洁无瑕，字里行间表达了“我”对栀子花永葆纯真品格的赞美之情。
　　【误区警示】
　　一、描写景物如蜻蜓点水，只用简单的一两句话来写一处景点，显得单调乏味。
　　二、描写景物时，找不到能触发情感的点，不能借助景物进行有效的抒情。
　　三、描写与抒情脱节。如对春天的景物进行描绘时，一同学写春给人的印象往往是生机勃勃的；而接下来的抒情却是对春天到来的感伤，这就给人以牛头不对马嘴的感觉。
　　【延伸训练】
　　请以“最美的_______”为题目，写一篇不少于600字的文章。
　　思路点拨：审题可知，这是一道半命题作文，同学们可以在横线上填入自己喜欢的景物或事物。
　　这里以季节为例。如将题目拟成“最美的春天”，我们就可以将春天特有的景物写出来。但如果只用眼睛去描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的、并无多少生机的平面画作。因此，我们要能多角度、多层次、多感官地描摹春天的景物，并将其生机勃勃的情状付诸笔端，文章自然会受到更多人的青睐。