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社会在发展，时代在进步，随着科技时代的需要和二十一世纪社会发展的趋势以及当前的现状，预示着未来的社会建设者不仅要聪明有能力，道德高尚，而且还要身心健康，要有良好的社会适应能力。因此社会就期待学校把学生培养成适应能力和知识能力健全发展的人。
众所周知，学校是促进小学生心理健康最适宜的场所，是促进学生心理健康和人格健全发展的新兴的教育场所。学校心理健康教育不仅是一种行之有效的现代教育，更是体现了以人为本的民主教育理念。反映了与时俱进的当代世界教育潮流。所以对小学生心理健康方面的研究和探讨有着非常重要的意义。下面就对农村学校心理健康实施的看法与大家探讨一下。
一、分析农村小学生心理健康问题产生的主要原因
我们都知道，学生青少年时期身体急剧变化，他们的阅历浅，知识和经验不足，认识力，理解力，思维力和亲情力都远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使青少年学生产生许多困惑、烦躁和躁动不安，导致心理问题。这些问题是受家庭教育，学校教育，社会教育，个人素质等因素的影响。具体如下。
（一）外部社会环境因素
随着科技的快速发展，农村的生活水平不断提高，家长对学生的投资也越来越多。所以一些商家把握机遇努力满足孩子消费，使学生每天花在电脑、游戏的时间越来越多。导致学习成绩明显下降。甚至旷课、逃学、打架斗殴等。
（二）家庭因素
错误的家庭教育方式很可能导致孩子心理发展偏差。农村许多家长抱有“不打不成器”“树大自然直”等观念，管理方式简单粗暴，这种方式易导致学生产生憎恨的情绪。还有受经济大潮的影响，有的家庭丈夫外出谋生，甚至夫妻共同发展，把孩子交给爷爷奶奶，爷爷奶奶对他们没有原则的溺爱，百依百顺也是引发孩子行为问题的原因。还有的家庭父母离异，对孩子影响更大。孩子缺乏亲情关注，无法与父母进行正常的沟通。
（三）学校教育因素
虽然目前素质教育进一步实施，要求开齐开足课程课时，但对于偏远农村小学还是鞭长莫及。有时重视对学生的开发，而忽视对学生的情感的培养。同时师资也不足，我校二百多人六个班才十位老师，同时包过五名代课教师，只有一位年轻老师。再者无论什么就业都是以成绩论英雄，造成学校仍然偏重于成绩，不注重学生思想工作，使学生遇到挫折不知如何面对。
二、小学生心理健康问题的表现
对于教师的关注不理解，对教师产生抵触情绪，影响了学业。对父母只知索取，吃喝玩乐攀比心理强，不知来之不易。对社会表面现象只知好奇模仿不知深浅，与隔代老人，只知要求，不懂奉献。
三、学校对小学生的心理健康问题的对策
结合教育现状和学校现况及本人的认识，我认为学校要教给小学生一些解决问题的心理技巧。通过特殊问题的干预和心理咨询，来转变学生的行为。所以针对上述情况分析，在培养中小学生心理健康过程中，应注重以下几点。
（一）努力创造有利的社会环境
上级部门要加大力度，抵制不良社会现象，净化社会风气，形成良好的社会氛围，为小学生提供一个良好的健康的社会环境。同时尽量做到师资均衡，加强农村边远教师队伍建设。现代媒体传播也要尽量多提供有利于青少年心理健康的信息，以满足他们的精神需求。
（二）家庭也要创造有利于学生心理健康发展的环境
首先要求家长应努力提高自身素质，尽可能使孩子生活在一个温馨和睦的家庭环境中，即使长时间在外工作，也应多打电话等，使学生在学校或社会上遇到某些需诉说的事，能找到宣泄和缓解的机会。同时，出门在外的家长更要与孩子的爷爷奶奶，外公外婆沟通，加强对孩子的管理。其次，作为父母要对孩子做一个综合评价，实事求是，不给孩子提出过高的目标，而是看到孩子的每一点进步，并加以鼓励。孩子一旦犯错误，家长应加以谅解，宽容，多鼓励，少批评，减轻学生心理压力。最后，增强学生为人处世的能力，打消交往中的封闭性，会化解一些不愉快的事情。改掉不良习惯，创造一个积极向上的氛围。
（三）学校要创造有利于学生心理健康的校园环境
学生大部分时间都是在学校中度过的。因而学校的环境状况对学生的成长起着直观重要的作用。所以学校应努力营造良好的氛围。具体地说，首先开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。有针对性地对学生进行教育。其次，学校要求教师要加强自身的修养，杜绝教师对学生实行简单粗暴的惩罚和讽刺，处理问题要给学生申辩的时间，当场事当场解决，不能留后患。再次，学校应设立心理咨询室，对学生进行心理咨询和治疗。同时强调老师应一视同仁，不能存在偏见。面对有错误的学生，应理智对待，不可意气用事，不可只凭教师个人感情好恶去处理。做到不要生气时去处理学生，要多关心爱护学生。做到对学生多鼓励，少指责，多表扬少批评，多引导帮助少妄加指责埋怨。最后还要有意培养学生的抗挫折性，加强学生顽强意志的培养，引导他们正确认识社会现状，人际关系，懂得与人友好相处，也免遇到问题做出错误决定。还要常与家长联系，与家长共同建立教育孩子的体系，指导帮助学生建立良好的心理状态。
总之，随着素质教育的不断深入，关于中小学生心理健康教育已成为学校的一项重要内容，中小学生心理承受能力的高低，处事的心态平衡健康与否，事关中华民族前途。学校要充分重视心理健康教育，紧扣素质教育目标，优化教师队伍建设。通过咨询及家庭社会合作等途径，引导学生建立积极向上的人生观，在相互关爱中健康成长。
众所周知，学校是促进小学生心理健康最适宜的场所，是促进学生心理健康和人格健全发展的新兴的教育场所。学校心理健康教育不仅是一种行之有效的现代教育，更是体现了以人为本的民主教育理念。反映了与时俱进的当代世界教育潮流。所以对小学生心理健康方面的研究和探讨有着非常重要的意义。下面就对农村学校心理健康实施的看法与大家探讨一下。
一、分析农村小学生心理健康问题产生的主要原因
我们都知道，学生青少年时期身体急剧变化，他们的阅历浅，知识和经验不足，认识力，理解力，思维力和亲情力都远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使青少年学生产生许多困惑、烦躁和躁动不安，导致心理问题。这些问题是受家庭教育，学校教育，社会教育，个人素质等因素的影响。具体如下。
（一）外部社会环境因素
随着科技的快速发展，农村的生活水平不断提高，家长对学生的投资也越来越多。所以一些商家把握机遇努力满足孩子消费，使学生每天花在电脑、游戏的时间越来越多。导致学习成绩明显下降。甚至旷课、逃学、打架斗殴等。
（二）家庭因素
错误的家庭教育方式很可能导致孩子心理发展偏差。农村许多家长抱有“不打不成器”“树大自然直”等观念，管理方式简单粗暴，这种方式易导致学生产生憎恨的情绪。还有受经济大潮的影响，有的家庭丈夫外出谋生，甚至夫妻共同发展，把孩子交给爷爷奶奶，爷爷奶奶对他们没有原则的溺爱，百依百顺也是引发孩子行为问题的原因。还有的家庭父母离异，对孩子影响更大。孩子缺乏亲情关注，无法与父母进行正常的沟通。
（三）学校教育因素
虽然目前素质教育进一步实施，要求开齐开足课程课时，但对于偏远农村小学还是鞭长莫及。有时重视对学生的开发，而忽视对学生的情感的培养。同时师资也不足，我校二百多人六个班才十位老师，同时包过五名代课教师，只有一位年轻老师。再者无论什么就业都是以成绩论英雄，造成学校仍然偏重于成绩，不注重学生思想工作，使学生遇到挫折不知如何面对。
二、小学生心理健康问题的表现
对于教师的关注不理解，对教师产生抵触情绪，影响了学业。对父母只知索取，吃喝玩乐攀比心理强，不知来之不易。对社会表面现象只知好奇模仿不知深浅，与隔代老人，只知要求，不懂奉献。
三、学校对小学生的心理健康问题的对策
结合教育现状和学校现况及本人的认识，我认为学校要教给小学生一些解决问题的心理技巧。通过特殊问题的干预和心理咨询，来转变学生的行为。所以针对上述情况分析，在培养中小学生心理健康过程中，应注重以下几点。
（一）努力创造有利的社会环境
上级部门要加大力度，抵制不良社会现象，净化社会风气，形成良好的社会氛围，为小学生提供一个良好的健康的社会环境。同时尽量做到师资均衡，加强农村边远教师队伍建设。现代媒体传播也要尽量多提供有利于青少年心理健康的信息，以满足他们的精神需求。
（二）家庭也要创造有利于学生心理健康发展的环境
首先要求家长应努力提高自身素质，尽可能使孩子生活在一个温馨和睦的家庭环境中，即使长时间在外工作，也应多打电话等，使学生在学校或社会上遇到某些需诉说的事，能找到宣泄和缓解的机会。同时，出门在外的家长更要与孩子的爷爷奶奶，外公外婆沟通，加强对孩子的管理。其次，作为父母要对孩子做一个综合评价，实事求是，不给孩子提出过高的目标，而是看到孩子的每一点进步，并加以鼓励。孩子一旦犯错误，家长应加以谅解，宽容，多鼓励，少批评，减轻学生心理压力。最后，增强学生为人处世的能力，打消交往中的封闭性，会化解一些不愉快的事情。改掉不良习惯，创造一个积极向上的氛围。
（三）学校要创造有利于学生心理健康的校园环境
学生大部分时间都是在学校中度过的。因而学校的环境状况对学生的成长起着直观重要的作用。所以学校应努力营造良好的氛围。具体地说，首先开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。有针对性地对学生进行教育。其次，学校要求教师要加强自身的修养，杜绝教师对学生实行简单粗暴的惩罚和讽刺，处理问题要给学生申辩的时间，当场事当场解决，不能留后患。再次，学校应设立心理咨询室，对学生进行心理咨询和治疗。同时强调老师应一视同仁，不能存在偏见。面对有错误的学生，应理智对待，不可意气用事，不可只凭教师个人感情好恶去处理。做到不要生气时去处理学生，要多关心爱护学生。做到对学生多鼓励，少指责，多表扬少批评，多引导帮助少妄加指责埋怨。最后还要有意培养学生的抗挫折性，加强学生顽强意志的培养，引导他们正确认识社会现状，人际关系，懂得与人友好相处，也免遇到问题做出错误决定。还要常与家长联系，与家长共同建立教育孩子的体系，指导帮助学生建立良好的心理状态。
总之，随着素质教育的不断深入，关于中小学生心理健康教育已成为学校的一项重要内容，中小学生心理承受能力的高低，处事的心态平衡健康与否，事关中华民族前途。学校要充分重视心理健康教育，紧扣素质教育目标，优化教师队伍建设。通过咨询及家庭社会合作等途径，引导学生建立积极向上的人生观，在相互关爱中健康成长。