【摘 要】
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通过分析MOOC环境下研究生课程混合式教学模式的特点及要求,提出面向研究生的混合式教学应更多关注高层次认知能力、学术与科研创新能力的发展,同时还应注重教育个性化需求的
【机 构】
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江苏科技大学电子信息学院; 江苏科技大学计算机科学与工程学院;
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会2015年研究课题“MOOC环境下的研究生课程混合式教学模式研究”(B2-2015Y0501-118);江苏科技大学2014年度研究生教育教学改革研究与实践项目“协同创新视角下研究生课程体系及课程建设研究”(YJG2014Y_06);江苏科技大学2015年度研究生教育教学改革研究与实践项目“研究生课程本科化现象与基于MOOC的混合式教学模式研究”(YJG2015Y_10
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通过分析MOOC环境下研究生课程混合式教学模式的特点及要求,提出面向研究生的混合式教学应更多关注高层次认知能力、学术与科研创新能力的发展,同时还应注重教育个性化需求的实现。结合"随机信号分析"研究生课程,设计了基于MOOC的混合式教学模式,并进行了初步的教学实践。实践结果表明,该教学模式灵活运用了MOOC资源,强化了教师在课程中的引领作用,可以提高授课内容的深度和广度;深化了学习的参与程度,有效调动高级认知策略提高研究生的学习能力和科研创新能力,为推广基于MOOC的研究生课程混合式教学的实施提供了参考和借鉴。
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