【摘 要】
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被世界尊为“杂交水稻之父”的袁隆平说:“我对农田的喜爱缘于6岁的一次效游。那红红的桃子,绿绿的葡萄,让我喜欢极了!那时我就想:长大了一定从事这样的工作!”青少年对周围
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被世界尊为“杂交水稻之父”的袁隆平说:“我对农田的喜爱缘于6岁的一次效游。那红红的桃子,绿绿的葡萄,让我喜欢极了!那时我就想:长大了一定从事这样的工作!”青少年对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探索欲,对学生从小进行科学教育,鼓励他们像科学家那样去进行科学探究,并在此过程中获取科学知识,理解科学方法,体验学习“真实的科学”的乐趣,增长科学探究的能力,具有深远意义。
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