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《数学课程标准》对“算用结合”提出了明确的要求，“计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系，在具体的情景中理解，并应用所学的知识解决问题的过程，应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来。”为了切实提高情境教学在小学数学“算用结合”中应用的效果，在教学中，教师应根据课堂教学内容和学生生活知识和经验，积极创设宽松、自然的生活情境，把握教学时机，找准算用最佳结合点，让学生发现生活与数学的密切联系，体验数学的价值。