纵观近几年高考全国卷I试题，立体几何的考查一般是1 道解答题，1 ～ 3 道填空题或选择题. 主要考查三视图、线线关系、线面关系和面面关系、体积、空间角等相关知识点，重点是考查空间想象能力和推理运算能力. 本文针对2018年全国卷I试题的考情、试题分析与解答、备考建议三个方面，作一番解析.以期对新一轮高考备考有所帮助，现分析如下.
　　点评 解法4使用了空间向量基底法，虽然此题解答起来较为复杂，但对于此题建系较为困难，而利用空间向量基底法却是解题的利器.空间向量基底法的难点在于法向量的基底表示. 这个问题可通过类比空间向量坐标法的法向量的求法得到.
　　三、高考备考策略建议
　　1. 要追求知识的逻辑化与结构化
　　把握在立体几何线线、线面、面面三个层级的关系中，不论是垂直，还是平行，都反映出密切的内在联系与相互转化. 我们需要掌握的平行与垂直关系的判定定理与性质定理，正是以逻辑语言的形式，表达了这种联系与转化. 零散地记忆这些定理，不如对逻辑与结构的整体把握效果好.
　　2. 明确备考复习方向
　　立体几何在整套试卷中的特点是起点低，容易入手，非常多地考查了三视图、简单组合体、几何体的表面积和体积、点线面的位置关系、空间角和空间距离等基础知识. 教学过程的重心应落在基础知识、基本能力和基本方法上，应以教材为最基本的复习资料，切忌脱离教材，让各种复习资料制约了复习计划、进度和重难点的把握. 这并不仅仅是因为许多高考题目源于教材，而是因为教材结构、内容最为经典，学生已有知识和知识基本结构也来源于对教材的学习，所以一定要吃透教材，体会立体几何的本质. 在处理立体几何问题时，最基本的方法是传统方法（综合法）和向量法（代数法）两种，一定要注意两种方法同等重要，在教学过程中要齐头并进，最好是一题多解. 学生已经体会到了空间向量解决立体几何问题的方便快捷，但一定要注意并非所有的几何问题都能用空间向量很方便地解决.
　　3. 形成完善的知识与思想方法体系
　　试题的设置多以考查基础知识、基本能力和基本方法为出发点，以考查空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力为落脚点. 能力是以知识是为基础的，能否以点带面，“牵一发而动全身”，完整的知识体系就显得非常重要. 立体几何是建立在四个公理基础之上的知识体系，首先，要明确公理的重要性和应用的范围;其次，以柱体、锥体、台体、球为载体来研究点线面的位置关系，核心是平行与垂直两种特殊的位置状态，要注意线线、线面、面面平行和垂直之间的相互转化.
　　4. 注重解答过程的书写
　　特别是对立体几何解决问题的常用環节，即“一作、二证、三求解”，要做到规范、严谨. 高考中反映出来的这方面的问题十分严重，不少学生交待不清，表达不规范，因果关系不充分，图形中各元素关系理解错误，符号语言不会运用等. 这都是平时应该注意的问题.
　　5. 注重一题多解、一题多变、一解多题
　　注重培养一题多解、一题多变、一解多题能力的训练. 这对思维能力的提高具有不可替代的作用. 这样能发散思维，防止思维定势，对以后的学习大有裨益.
　　责任编辑 徐国坚