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小学四年级的数学学习在难度上与低年级相比有所提高,逐渐由认知性知识转变为理解、分析性的知识,从而使数学学困生不断增加.对学困生产生的原因进行了分析,并提出了相应的对策.
小学四年级数学学困生的转化策略
【摘 要】
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小学四年级的数学学习在难度上与低年级相比有所提高,逐渐由认知性知识转变为理解、分析性的知识,从而使数学学困生不断增加.对学困生产生的原因进行了分析,并提出了相应的对
【机 构】
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重庆市万州区王牌小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年6期
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