新课改背景下信息技术教学之探讨

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信息技术教育已成为新课程改革的热点,教师在教学中要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力,努力创造条件,营造课堂氛围,增强学生的参与意识和实践意识,激发学生的学习兴趣,让学生认识到自己是学习的主人,以此培养学生的创新精神和实践能力,开发学生智能。
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识字是低年级的教学重点之一。《语文课程标准》提出:1-2年级认识常用汉字1600-1800个,会写常用汉字800-1000个。识字量占六年识字总量的60%,平均每学期识字450个左右。如此大
【摘 要】 实践表明,恰当地运用表演,不仅可以加深对课文内容的感悟和内化,还能活跃课堂气氛,使学习成为一种愉悦的精神享受。尤其是语文课堂上,一段可以用来给学生表演的文字,学生会很感兴趣学生在表演中,不但可以加深理解课文,他们把书面语言转化为口头语言,体态语言,让自己的感受通过表演表达出来。在表演过程中,还可以使师生之间,教学之间产生互动,活跃课堂气氛。  【关键词】 课堂表演 提高 效率  我国著
【摘 要】 我从一年级小学生抓起,从培养识字兴趣入手,一方面是让学生在教师指导下认识教科书中要求识的字;另一方面是让学生自己利用各种资源,在生活中自主认字,课内外结合,充分发挥学生的主动性,提高识字能力,发展思维能力。  【关键词】 小学语文 识字 激发兴趣  识字是读写的基础,如何改革识字教学,使其尽快满足学生读写的需要,是小学语文教学一个值得反复研究的问题。心理学告诉我们儿童6~8岁是儿童语言
从各种数量指标来看,中国融入全球化的趋势不可逆转,中国如何融入全球化成为了一个热点话题。中国融入全球化过程中面临着如何融入经济全球化和保留中国芯的两难困境,基于此,中国