【摘 要】
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我相信每一个数学教师都会面临着同一个问题——学生在课堂上缺乏活力,学习兴致不高,课上气氛不够活跃,对教师讲课的内容兴趣不高,总是听完然后又忘记,对课程的理解以及朗诵
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我相信每一个数学教师都会面临着同一个问题——学生在课堂上缺乏活力,学习兴致不高,课上气氛不够活跃,对教师讲课的内容兴趣不高,总是听完然后又忘记,对课程的理解以及朗诵不到位。也许由于担心学生在课上突然提出新的问题以及对问题新的简介时,教师难以对问题和见解做出准确的解释和分析,使自己处于非常尴尬的境地;又或者是由于担心学生的情绪激动,乱说话,甚至措辞激烈,难以吸引学生注意力。
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