基础医学课程整合教学的应用及效果分析

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目的:结合我医学院实际教学示例,分析“多学科-整合式”教学法在基础医学中的应用,分析整合对学生科研能力,病例分析能力及实验操作各方面能力的影响及意义。方法:将基础医学院10级临床专业学生分为实验组(整合班)和对照纽(普通班),结合统计学方差分析法,从各方面科学的观察医学整合课程的教学效果。结果:采用整合课程的教学的学生在学习兴趣、实验操作、学习成绩等各方面都优于普通班的学生(P〈0.05)。
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