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在对教师专业化发展的分析中，我们发现阻碍我校教师专业化发展的主要障碍主要有以下几个方面：①对“课程”理论的内化。教师尚未真正系统地学习好、理解好新的课程理论，使其内化为自己的知识结构。②教师的实践智慧。即使教师参加了各类培训，他们仍然感到很难把所学到的新课程理念运用到日常的教学中去。
杨浦初级中学：教研要明要素、定流程、成模式
【摘 要】
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在对教师专业化发展的分析中，我们发现阻碍我校教师专业化发展的主要障碍主要有以下几个方面：①对“课程”理论的内化。教师尚未真正系统地学习好、理解好新的课程理论，使其内化
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2005年1期
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