【摘 要】
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【正】八十年代以来,《史学概论》一类教科书,包括内部印行的,不下于20种。不少书中讨论史学研究者的素质修养时,着意强调史识的重要性,以为史家的各种素养中,“史识尤为重要
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【正】八十年代以来,《史学概论》一类教科书,包括内部印行的,不下于20种。不少书中讨论史学研究者的素质修养时,着意强调史识的重要性,以为史家的各种素养中,“史识尤为重要”。还有的把这追溯到刘知几,说刘知几“最为重视史识”了。这种“史识”至上论倾向,于史家的德、才、学、识,无异于分出了轩轾轻重。作为教科书,这种倾向性的意见,既不利于年轻学子史学修养的全面培养,也不符合历史实际。故此不能不辨。
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