【摘 要】
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[目的]探讨家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点。[方法]采用Achenback’s儿童行为量表(CBCL)和家庭环境调查问卷对南通市1 772名4~6周岁学前儿童进行调查。[结果]家教方式
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[目的]探讨家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点。[方法]采用Achenback’s儿童行为量表(CBCL)和家庭环境调查问卷对南通市1 772名4~6周岁学前儿童进行调查。[结果]家教方式较差的男童主要表现为社交退缩、违纪等8个因子,而女童主要为体诉、攻击行为等6个因子;母亲孕期情绪不良的男童主要表现为攻击、违纪等7个因子,而女童为忧郁、分裂样等7个因子;家庭结构复杂的男童主要表现为社交退缩、分裂样等5个因子,而女童为分裂强迫、抑郁等4个因子。[结论]不同的家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点各有侧重。
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