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自20世纪20年代夏丐尊等人提出“语感”这个概念以来，语感教学就在语文教学中居于“核心”地位。但随着语文课程改革的深入以及长期的教学实践反馈，我们却发现语感很难介入教学中，也就是说语感具有一定的局限性和非可操作性。由此看来，语感教学并不能解决语文教学中的所有问题。语文教育研究者在对语感以及语文相关学科理论与实践反思的基础上，提出了“文感”这个概念，并认为语文教学不是只有语感这一个核心，而是由文感与语感共同构成语文教学的“双核”。