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智慧课堂其实就是教育信息化，信息化教学模式是以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者;学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象（客体）;教学过程由讲解说明的进程转变为通过情景创设、主观活动探究、合作学习、自主学习等以学生为主体的过程;我校目前配备的硬件设施有班班通网络，人手一部平板学习机，随时可以在课前查看一些与教材关联的知识链接，柱子完成课前预习，课中可以随时查看同学的意见互评，老师可以当堂检测教育教学效果，以便及时调整教学方案等，实现和老师零距离的教与学。支持智慧课堂的好未来平台可通过视频、音频等由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流。
教学中心信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。
一、实施智慧课堂教学的意义
（一）这是时代的要求，智慧课堂其实就教育现代化的一种形式
当今世界，因为网络信息的覆盖使得世界越来越小，但承载的知识却越来越宽阔，领域却越来越广大，在日新月异的今天，传统的教学，传统的课堂已经不再适应时代的要求，而如今智慧课堂它能够快速、准确的掌握知识，技能！
（二）实施智慧课堂可以提高学习的效率
统课堂教学的“五段教学法”：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。其特点是教师口授、板书，学生耳听、笔记，教师通过课后改作业反馈的信息，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。在信息秒刷的今天，在孩子们普遍缺乏耐心和学习毅力的今天，这样的课堂，会使学生睡倒一片，教师的苦口婆心没有多大的作用。而通过好未来平台，通过视频、音频、查看资料，主观活动探究、当堂检测随时可以让孩子们耳目一新。因为智慧课堂有利于充分调动学生的多种感官，符合学生的心理特征，顺应学生的发展，让学生学得轻松，学得快乐。
（三）智慧课堂的应用拓宽了师生的视野，摆脱了传统教学对课本的局限性
智慧平台的运用，可以查看相关故事，知识链接，在拓宽知识面的同时，有利于帮助孩子们对课本知识的理解，有利于知识的整合，减少教师的口舌与是教师教得轻松。智慧课堂还可以当堂检测，及时反馈学生的学习状况，从而能及时的调整教学方法方式，方便、快捷，从而提高课堂教学效率。
总之，智慧课堂是教学内容综合新鲜教学手段，灵动有趣，教学流程清晰快捷，是教师教的轻松，学生学得快乐。
二、目前实施智慧课堂遇到了难题
一是教师教育思想滞后。许多老师无法摆脱传统教学的束缚，还在没有真正的放下以讲为主的状况。其次老师们都不能够真正的放下教材，备课时总是受到课本教材的限制，不能拓宽视野。
二是学生因素。学生学习的主动性没能真正的得到调动，普遍学生不能成为学习的主人。学生还没有形成正确的三观，对学习没有目标盲目，对于智慧校园中所用的平板学习机他们只会作为玩具。
三是由于还在摸爬打滚的阶段，平台里很多功能都不熟练，造成备课阶段时间花费太大，更快的知识结构不能很好的得到整合，造成教学时不仅没有能缩短教学流程和时间，反而比传统的要慢，影响教学进度。
四是平台里的资料有限，不能满足平时备课和教学的需求。
五是硬件设备及网络有待改进，影响教学进度，从而影响教学质量。学生学习机系统设置有漏洞，让学生钻空子，打游戏，影响学习。
三、针对目前实施过程中遇到的难题，我认为可以从以下的几个方面来改进
一是加强教育理论的学习，用新时代的新教育理念不断充实自己，提高自身的文化素质和修养，俗话说要想给学生一碗水，教师本身要有一桶水，身为灵魂的工程师，要有广博的文化知识，有较高艺术水平的教学技能，和教育机智，才能将沉睡的灵魂唤醒，所以身为教师应该博览群书，博采众长。
二是改变思想，更新观念，改变教学方式，转换角色。教师的主导作用，充分发挥学生的主动性，让他们真正成为学习的主人。可以从对学生的理想教育避免免盲目性、激励机制、备课，教学设计等方面来落实。
教师进行角色转变，那就要求“洗心革面”。洗心，确立新的教学理念;革面，代之以新的面貌，塑造新“我”，实现教师角色的根本转变。
三是完善智慧平台管理，奖惩分明并能落实到实处。
加强平台使用的学习，加强种子教师的培养，然后实施一带一，随时把使用過程中的难题一一解决。
四是建议在平台里不断更新和充实教育教学资料，缩小教师们寻找资料的范围，提高了备课的效率。
五是建议及时调整和更新硬件设施，更新网络不让它们阻碍教学过程，影响教学进度，从而影响教学质量。
总之，智慧的老师和智慧的学生共创智慧课堂，任何真理都是有实践经验升华而成的。相信只要目标明确，意志坚定，方法得当，哪怕是摸爬打滚阶段都是收获满满的。相信有一天智慧之花会开遍大江南北的校园之中。
教学中心信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。
一、实施智慧课堂教学的意义
（一）这是时代的要求，智慧课堂其实就教育现代化的一种形式
当今世界，因为网络信息的覆盖使得世界越来越小，但承载的知识却越来越宽阔，领域却越来越广大，在日新月异的今天，传统的教学，传统的课堂已经不再适应时代的要求，而如今智慧课堂它能够快速、准确的掌握知识，技能！
（二）实施智慧课堂可以提高学习的效率
统课堂教学的“五段教学法”：组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业。其特点是教师口授、板书，学生耳听、笔记，教师通过课后改作业反馈的信息，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。在信息秒刷的今天，在孩子们普遍缺乏耐心和学习毅力的今天，这样的课堂，会使学生睡倒一片，教师的苦口婆心没有多大的作用。而通过好未来平台，通过视频、音频、查看资料，主观活动探究、当堂检测随时可以让孩子们耳目一新。因为智慧课堂有利于充分调动学生的多种感官，符合学生的心理特征，顺应学生的发展，让学生学得轻松，学得快乐。
（三）智慧课堂的应用拓宽了师生的视野，摆脱了传统教学对课本的局限性
智慧平台的运用，可以查看相关故事，知识链接，在拓宽知识面的同时，有利于帮助孩子们对课本知识的理解，有利于知识的整合，减少教师的口舌与是教师教得轻松。智慧课堂还可以当堂检测，及时反馈学生的学习状况，从而能及时的调整教学方法方式，方便、快捷，从而提高课堂教学效率。
总之，智慧课堂是教学内容综合新鲜教学手段，灵动有趣，教学流程清晰快捷，是教师教的轻松，学生学得快乐。
二、目前实施智慧课堂遇到了难题
一是教师教育思想滞后。许多老师无法摆脱传统教学的束缚，还在没有真正的放下以讲为主的状况。其次老师们都不能够真正的放下教材，备课时总是受到课本教材的限制，不能拓宽视野。
二是学生因素。学生学习的主动性没能真正的得到调动，普遍学生不能成为学习的主人。学生还没有形成正确的三观，对学习没有目标盲目，对于智慧校园中所用的平板学习机他们只会作为玩具。
三是由于还在摸爬打滚的阶段，平台里很多功能都不熟练，造成备课阶段时间花费太大，更快的知识结构不能很好的得到整合，造成教学时不仅没有能缩短教学流程和时间，反而比传统的要慢，影响教学进度。
四是平台里的资料有限，不能满足平时备课和教学的需求。
五是硬件设备及网络有待改进，影响教学进度，从而影响教学质量。学生学习机系统设置有漏洞，让学生钻空子，打游戏，影响学习。
三、针对目前实施过程中遇到的难题，我认为可以从以下的几个方面来改进
一是加强教育理论的学习，用新时代的新教育理念不断充实自己，提高自身的文化素质和修养，俗话说要想给学生一碗水，教师本身要有一桶水，身为灵魂的工程师，要有广博的文化知识，有较高艺术水平的教学技能，和教育机智，才能将沉睡的灵魂唤醒，所以身为教师应该博览群书，博采众长。
二是改变思想，更新观念，改变教学方式，转换角色。教师的主导作用，充分发挥学生的主动性，让他们真正成为学习的主人。可以从对学生的理想教育避免免盲目性、激励机制、备课，教学设计等方面来落实。
教师进行角色转变，那就要求“洗心革面”。洗心，确立新的教学理念;革面，代之以新的面貌，塑造新“我”，实现教师角色的根本转变。
三是完善智慧平台管理，奖惩分明并能落实到实处。
加强平台使用的学习，加强种子教师的培养，然后实施一带一，随时把使用過程中的难题一一解决。
四是建议在平台里不断更新和充实教育教学资料，缩小教师们寻找资料的范围，提高了备课的效率。
五是建议及时调整和更新硬件设施，更新网络不让它们阻碍教学过程，影响教学进度，从而影响教学质量。
总之，智慧的老师和智慧的学生共创智慧课堂，任何真理都是有实践经验升华而成的。相信只要目标明确，意志坚定，方法得当，哪怕是摸爬打滚阶段都是收获满满的。相信有一天智慧之花会开遍大江南北的校园之中。