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多年以来,在小语界关于工具性与人文性的关系争论不休。最开始在语文阅读教学中过于强调工具性,着重字、词、句的训练,将文章分析得支离破碎、毫无美感。后来又片面地强调人文性,忽略了语文的工具作用,使语文的知识点不能落到实处。本文将结合两个案例,浅析在阅读教学中,如何正确体现工具性和人文性的统一的特点。