【摘 要】
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我新接手了一个班级。第一次去上课,就发现班上的小周上课不专心,小动作不断。于是,我走到小周身旁,摸摸他的头,暗示他认真听讲,没想到我这一举动,引来其他学生对小周的“讨
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我新接手了一个班级。第一次去上课,就发现班上的小周上课不专心,小动作不断。于是,我走到小周身旁,摸摸他的头,暗示他认真听讲,没想到我这一举动,引来其他学生对小周的“讨伐”。“老师,小周上课总是不专心,爱搞小动作。”“他作业不按时完成,考试从不及格!”“老师,他太吵了,让他自己坐吧。”大家纷纷诉说着对小周的不满,好像小周是个“害群之马”一样。再看看小周,他一声不吭,低垂着眼皮,手指不停地来回搓着衣角。我想,每个学生的成长都有快慢之分,也许小周的“顿悟”慢一些而已。所以,在之后的日子里我默默关注着他。
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