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优化问题设问的教学艺术对于实现包括认知、能力、素养以及人的培养在内的深度教学目标,具有十分重要的现实意义。本文结合课堂教学案例的诊断与改进,从生活趣问、高阶思维深问、分层设问三个策略角度思考如何通过优化教学问题,让学习者学习更有深度。
会问,让学习更有深度——基于初中道德与法治课堂教学案例的分析与改进
【摘 要】
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优化问题设问的教学艺术对于实现包括认知、能力、素养以及人的培养在内的深度教学目标,具有十分重要的现实意义。本文结合课堂教学案例的诊断与改进,从生活趣问、高阶思维深
【机 构】
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江苏省苏州市阳山实验初级中学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题《初中道德与法治“教是为了不教”的深度教学实践研究》研究成果,立项编号:YZ-c/2018/56
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