【摘 要】
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爱因斯坦认为"场就是相互依存事实的整体",构成场的各要素之间相互作用、相互影响,形成场力。教学是教师与学生以教材为媒介,课堂为主渠道的交往过程,是教师教和学生学的统一
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爱因斯坦认为"场就是相互依存事实的整体",构成场的各要素之间相互作用、相互影响,形成场力。教学是教师与学生以教材为媒介,课堂为主渠道的交往过程,是教师教和学生学的统一活动过程。在这一过程中,构成课堂教学场的各要素相互作用,相互影响。因此,在课堂教学活动中,同样存在着一个"课堂教学场"。"教学场"产生的"场力",直接影响教学效果。本文对教学场的内涵、构成因素及其功能展开了深入的探讨,并进一步提出了优化教学场的原则。
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