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摘 要：《包装书籍美化主题》这节课，来自于泰山出版社，初中《信息技术》教材。根据新时代的新教学目标，教师应及时调整教学思路，适应新课堂。就《包装书籍美化主题》这节课而言，主要分为两个板块展开进行，笔者通过课前准备、课上教学、教学分析三方面，详细阐述对《包装书籍美化主题》教学设计的分析。
关键词：包装书籍；美化主题；教学设计
中圖分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-018-01
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引言
对于《包装书籍美化主题》这节课，笔者通过引导学生开拓思维，以绘画空间结构、文字排版等视觉效果，设计并构思书籍封面及序言，希望学生可以通过此次课程的学习，掌握其中技巧，可以独立的设计出，突出书籍主题美化书籍封面的书籍包装。以下是笔者的教学设计，希望可以给对于本课有疑惑的同行一点启示。
一、课前准备
对于初中生来说，这节课是非常陌生的，那么教师的课前准备就尤为重要。第一点，教师应掌握教学目标，根据教学目标进行备课。书籍包装的设计是以图形和文字表现的，那么生动且富有吸引力的图形，以及具有张力且贴合主题的文字是非常重要的。教师应在教学目标中明确图文配合的重要性，并以此展开课程。第二点，教师应提前对本节课的重点难点进行分析，以便在课上对学生的教学有所侧重，并且可以合理分配时间。本课的重点与难点在于艺术字与图片之间的结合，只有做到二者结合具有审美上的愉悦，才能是一个合格的书籍包装设计。第三点，教师应运用现代教学技术，丰富课堂。首先，教师可以利用翻转课堂的教学模式，提前向学生们布置预习任务。其次，教师也可以制作本课的小视频在课上进行播放。
二、课上教学
教学过程与教学方法对于《包装书籍美化主题》这节课来说是重中之重。第一点，教师可以将全班分为几个小组，利用翻转课堂的教学模式，让小组成员先进行互相学习，互相沟通，学生们也可以利用现代科技设备进行资料的查询，自主学习课程知识，充分发挥学生学习的积极性。第二点，在课程教学中，教师应起到引导和技术传授的职能。在学生无法完成指定教学任务时进行帮助和指导。例如，笔者在这节课上，首先播放笔者事先做好的微视频，让学生们通过观看视频，对此节课有一定的了解。然后在课上，笔者充分将时间和课堂的支配权教给学生，让学生们自由发挥。与此同时，笔者会对学生设计的全过程，有所了解，更容易指出学生在设计过程中存在的问题，并让其改正。在笔者的课堂中，有一位学生，对于文字与图形的搭配经常出现重叠，所造成的后果是文字和图形的结构有很大的缺陷，此时，笔者针对此问题，对该学生进行指导，纠正其文字的位置与颜色，并且调整图片的整体轮廓适配于书籍封面。
第三点，教师在课上，应对于学生们经常出现的问题进行总结。笔者在课堂上，针对学生序言设计和序言背景的选择展开讲解，因为序言的设计应抓住读者吸引力，故而对其进行设计时应改变其固有外形，可以对其进行“冲蚀”等处理。第三点，在课上教师应对学生的作品进行讲解，指出优点与不足，这样的教学才更能让学生掌握这项技术。笔者在课上，让每个小组选出一个代表作品，笔者针对此作品展开讲解。第四点，在课上，应让学生们更加主动的参与到作品点评中，让学生们可以共同讨论，从而可以刺激学生创造力和想象力。提升本次课程的教学精神。
三、教学分析
及时的对课堂教学进行总结和分析是非常有必要的，《包装书籍美化主题》这门课，主要是提升学生们的创造力和想象力，以及审美意识。而作为设计的灵魂，图片是非常具有装饰价值和审美价值的。故而在教学过程中，教师应突出对于图片的教学重视。教导学生们在打造与设计封面时应给人以美感。同时，此次教学应注重汉字的艺术改变，开发学生们的潜能。引导学生们设计出，有趣味、有特点、有内涵、有张力的艺术字。经过学生们的设计与改编，笔者也是没惊叹我国文化的博大精深，学生们在封面设计时非常具有童真，而这种没有任何物质因素所影响的封面设计，是极其打动人心的。笔者在这堂课中，甚至被学生们教育，学生们出色的设计与点评，对于教师而言，也是非常具有价值的，而这样的学习过程，对于师生都有所增益的。
对于此次课程，笔者还有几点思考。第一，应提升学校的教学设备，在笔者授课过程中经常出现设备故障，引发教学暂停。而这样是非常打断笔者教学思路和学生们的整体教学感受的。第二点，教师应与学生加强互动，并增加课堂趣味性和艺术性。笔者通过网上教学视频的观看，经常发现教师在课上专注理论知识的讲解，与学生缺乏互动，无法得到学生的反馈，而这样的课堂模式是不利于教学的，希望可以改进。
结语
总而言之，本次课程是非常具有实操性的，故而在教学过程中，应及时发现学生的问题并解决问题。教师也应提升自己的教学功力，经常学习并且在网上观看优秀教师课堂视频，进行研究与总结。课后教师应及时听取学生建议并对课程进行优化，达到师生共同进步。作为教育工作者，笔者希望可以在教育方法、教学思维方面进行深化，提高教学质量和教学效率。
[参考文献]
[1]段崇梅.《包装书籍美化主题》课堂设计教后剖析[J].中国信息技术教育，2016（Z2）：40-41.
[2]赵永红.《包装书籍美化主题》教学设计[J].中国信息技术教育，2016（Z2）：42-44.
关键词：包装书籍；美化主题；教学设计
中圖分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-018-01
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引言
对于《包装书籍美化主题》这节课，笔者通过引导学生开拓思维，以绘画空间结构、文字排版等视觉效果，设计并构思书籍封面及序言，希望学生可以通过此次课程的学习，掌握其中技巧，可以独立的设计出，突出书籍主题美化书籍封面的书籍包装。以下是笔者的教学设计，希望可以给对于本课有疑惑的同行一点启示。
一、课前准备
对于初中生来说，这节课是非常陌生的，那么教师的课前准备就尤为重要。第一点，教师应掌握教学目标，根据教学目标进行备课。书籍包装的设计是以图形和文字表现的，那么生动且富有吸引力的图形，以及具有张力且贴合主题的文字是非常重要的。教师应在教学目标中明确图文配合的重要性，并以此展开课程。第二点，教师应提前对本节课的重点难点进行分析，以便在课上对学生的教学有所侧重，并且可以合理分配时间。本课的重点与难点在于艺术字与图片之间的结合，只有做到二者结合具有审美上的愉悦，才能是一个合格的书籍包装设计。第三点，教师应运用现代教学技术，丰富课堂。首先，教师可以利用翻转课堂的教学模式，提前向学生们布置预习任务。其次，教师也可以制作本课的小视频在课上进行播放。
二、课上教学
教学过程与教学方法对于《包装书籍美化主题》这节课来说是重中之重。第一点，教师可以将全班分为几个小组，利用翻转课堂的教学模式，让小组成员先进行互相学习，互相沟通，学生们也可以利用现代科技设备进行资料的查询，自主学习课程知识，充分发挥学生学习的积极性。第二点，在课程教学中，教师应起到引导和技术传授的职能。在学生无法完成指定教学任务时进行帮助和指导。例如，笔者在这节课上，首先播放笔者事先做好的微视频，让学生们通过观看视频，对此节课有一定的了解。然后在课上，笔者充分将时间和课堂的支配权教给学生，让学生们自由发挥。与此同时，笔者会对学生设计的全过程，有所了解，更容易指出学生在设计过程中存在的问题，并让其改正。在笔者的课堂中，有一位学生，对于文字与图形的搭配经常出现重叠，所造成的后果是文字和图形的结构有很大的缺陷，此时，笔者针对此问题，对该学生进行指导，纠正其文字的位置与颜色，并且调整图片的整体轮廓适配于书籍封面。
第三点，教师在课上，应对于学生们经常出现的问题进行总结。笔者在课堂上，针对学生序言设计和序言背景的选择展开讲解，因为序言的设计应抓住读者吸引力，故而对其进行设计时应改变其固有外形，可以对其进行“冲蚀”等处理。第三点，在课上教师应对学生的作品进行讲解，指出优点与不足，这样的教学才更能让学生掌握这项技术。笔者在课上，让每个小组选出一个代表作品，笔者针对此作品展开讲解。第四点，在课上，应让学生们更加主动的参与到作品点评中，让学生们可以共同讨论，从而可以刺激学生创造力和想象力。提升本次课程的教学精神。
三、教学分析
及时的对课堂教学进行总结和分析是非常有必要的，《包装书籍美化主题》这门课，主要是提升学生们的创造力和想象力，以及审美意识。而作为设计的灵魂，图片是非常具有装饰价值和审美价值的。故而在教学过程中，教师应突出对于图片的教学重视。教导学生们在打造与设计封面时应给人以美感。同时，此次教学应注重汉字的艺术改变，开发学生们的潜能。引导学生们设计出，有趣味、有特点、有内涵、有张力的艺术字。经过学生们的设计与改编，笔者也是没惊叹我国文化的博大精深，学生们在封面设计时非常具有童真，而这种没有任何物质因素所影响的封面设计，是极其打动人心的。笔者在这堂课中，甚至被学生们教育，学生们出色的设计与点评，对于教师而言，也是非常具有价值的，而这样的学习过程，对于师生都有所增益的。
对于此次课程，笔者还有几点思考。第一，应提升学校的教学设备，在笔者授课过程中经常出现设备故障，引发教学暂停。而这样是非常打断笔者教学思路和学生们的整体教学感受的。第二点，教师应与学生加强互动，并增加课堂趣味性和艺术性。笔者通过网上教学视频的观看，经常发现教师在课上专注理论知识的讲解，与学生缺乏互动，无法得到学生的反馈，而这样的课堂模式是不利于教学的，希望可以改进。
结语
总而言之，本次课程是非常具有实操性的，故而在教学过程中，应及时发现学生的问题并解决问题。教师也应提升自己的教学功力，经常学习并且在网上观看优秀教师课堂视频，进行研究与总结。课后教师应及时听取学生建议并对课程进行优化，达到师生共同进步。作为教育工作者，笔者希望可以在教育方法、教学思维方面进行深化，提高教学质量和教学效率。
[参考文献]
[1]段崇梅.《包装书籍美化主题》课堂设计教后剖析[J].中国信息技术教育，2016（Z2）：40-41.
[2]赵永红.《包装书籍美化主题》教学设计[J].中国信息技术教育，2016（Z2）：42-44.