【摘 要】
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小学数学"教学心理的研究"主要涉及一般原理、具体数学内容的教学、数学思维与能力的培养、基于心理学分析的系统教学实验等。通过对"教学心理的研究"三十年的简要回顾与现实
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小学数学"教学心理的研究"主要涉及一般原理、具体数学内容的教学、数学思维与能力的培养、基于心理学分析的系统教学实验等。通过对"教学心理的研究"三十年的简要回顾与现实反思,我们发现,现有研究多聚焦于学生学习心理的揭示与运用和教师教学策略方法的选择与优化,而且以专门研究人员为主的研究居多。因此,在"技术革命改变了人类学习"的前提下,教师个体或群体教学行为决策背后的心理学问题,以及真正平等、合作的"系统教学实验"等研究应是我们未来所要着力关注的领域。
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