【摘 要】
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近年来，各高校纷纷出台相关制度，一方面提出系统建设高校第二课堂，使之成为培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要平台；另一方面提出全面加强和改进学校美育工作。高校第二课堂建设与美育工作各自发展、渐成体系，但从学生角度出发，若部分第二课堂活动与美育实践课程内容相互贯通，不仅能减少学生的学业压力，还能对二者的纵向深入发展起到一定的推动作用。文章以江苏卫生健康职业学院为例，探索高校美育实践课程与“第二课
【基金项目】
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2022年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究思政专项“高校美育课程体系设计与实践”（项目批准号：2022SJSZ0359）；
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近年来，各高校纷纷出台相关制度，一方面提出系统建设高校第二课堂，使之成为培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要平台；另一方面提出全面加强和改进学校美育工作。高校第二课堂建设与美育工作各自发展、渐成体系，但从学生角度出发，若部分第二课堂活动与美育实践课程内容相互贯通，不仅能减少学生的学业压力，还能对二者的纵向深入发展起到一定的推动作用。文章以江苏卫生健康职业学院为例，探索高校美育实践课程与“第二课堂”的融合机制，以期推动高校校园文化的协同发展。
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