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【摘 要】 随着教育信息化的不断进步和发展，如何通过开展班级网络管理，拓宽沟通渠道，促进家校联合，实现多元化管理，是新时代教育向班主任提出的要求和目标。因此，作为班主任必须要明确自身的职责与使命，应不断探索科学、高效、创新的班级管理策略，从而进一步提高班级管理的水平。
【关键词】 网络环境下 班主任 班级管理 实施策略
随着互联网进入人们的日常生活，网络与教育教学之间的联系也更加紧密。网络技术不仅能够应用于课堂教学中，起到提高教学质量和效率的作用，也能够在班主任开展班级管理工作时发挥作用。利用网络手段和工具，班主任既能够提高日常管理工作的效率，又能够实现真实且深入的师生交流，还能够进行家校之间的联合管理，使得班级管理工作不仅能顺利进行，而且实现了班级管理的创新，也有利于巩固班级管理的实际效果。
一、通过网络手段提高班级管理效率
互联网环境下，班主任在进行班级管理工作中面临着新的问题和挑战，生源数量增多，班级管理工作量增大就是其中之一。与此同时，网络环境下学生也面临着更多的诱惑，使得教师进行班级管理时要将目光放在更多方面上，也造成了班级管理工作量的增加。面对这样的问题，教师可以合理地利用网络手段来提高自身的工作效率。
例如，在班主任的管理工作中，进行日常费用的收取就是重要的工作内容之一。班级内学生人数的不断增多使得教师采取线下收取的方式容易造成疏漏，也容易产生金钱管理上的问题。所以教师可以利用支付宝、微信等网络支付手段来完成费用的收取和记录。这样既能够提高整体的效率，也能够保证快速安全。除了这一方面之外，教师在进行开学学生信息登记，考试报名登记等等信息收集工作时也可以利用网络手段来提高整体的工作效率。同时，教师也可以在竞选班干部、挑选各种比赛的参赛人员等过程中采用网络不记名投票的方式进行，既提高了整体工作的效率，也使得选拔的结果更加公平公正。因此，在网络环境班主任可以在进行日常班级管理工作时借助信息化的手段来提高工作的效率。
二、借助网络工具创新师生交流手段
在班主任进行班级管理工作时，对于学生的充分认知和了解是保证工作顺利高效开展，维护班级关系和谐稳定的基础和前提。但是在过去的班级管理过程中，教师只能够通过在日常教学的课堂上对学生进行观察，与学生进行课下的沟通交流等方式来了解学生。由于学生对于教师群体普遍存在的畏惧心理，导致他们在这种面对面的方式下很难真正吐露心声，这种师生之间的交流也就逐渐流于形式化。而网络工具和手段的利用则可以在避免面对面的情况下完成师生之间的交流，进而使学生更愿意倾诉自身在班级生活中遇到的困难，也使得教师对于班级内的问题有更加深入的认知和了解。
具体来说，教师可以在课下时间组织班级学生建立微信群或者是QQ群，定期在群里开展交流活动。在活动中，学生可以通过匿名的方式提出自己对于当前班级管理以及班级生活的看法和意见，也可以提出对其他学生以及教师的合理意见。匿名的情况下能够消除学生对于与教师交流沟通的排斥心理，进而用更加贴近学生的方式来对学生有更加深入的了解。在这一基础之上，教师在进行班级管理工作改革和创新时就能够更具针对性，切实解决当前班级管理工作中存在的问题。通过这种网络交流的方式来进行师生交流，能够在一定程度上拉近与学生之间的距离，进而使教师对班级管理的现实状况有更加真实的了解，也更有利于教师收获学生关于班级管理的真正意见和建议，进而完善班级管理工作的流程，并提高工作质量。
三、利用信息技术强化家校联合管理
对于班主任而言，开展班级管理工作不光是要自己做出努力，得到学生的支持和帮助，更需要与学生的家长建立聯系，通过家长在家庭环境中的辅助和配合来强化学校班级管理的效果。尤其是在学生日常行为习惯规范以及思想道德教育渗透这些方面。而网络则为班主任加强家校沟通，实现家校联合管理创造了更加便利的条件。
具体来说，教师在进行整个学期整体班级管理计划的设计时，就可以借助网络社交工具与家长进行沟通，了解学生在假期中的整体情况和主要问题，进而在计划中设计针对性的纠正教育方案。同时，教师也需要在沟通交流的过程中为家长讲解本学期的班级管理工作的重点和核心问题，让家长在进行家庭教育时也采取针对性的配合手段。即便是在家长不具备配合教育的能力时，也能够让家长了解在日常生活中应该对学生的哪些方面进行重点观察和了解，从而使教师对学生有更加充分的了解。在班级管理工作开展的过程中，教师也需要及时与家长进行沟通交流，了解相关管理措施的实际效果，观察学生在日常生活中对良好行为习惯的践行。而网络社交工具则能够突破空间和时间的显现实现高频率高质量的家校沟通，为家校联合管理创造条件，进而使班级管理工作的效果能够在家庭教育的过程中得到巩固和发展。
总之，在网络环境下，教育教学的整体环境发生了变化，班主任进行班级管理工作也面临着新的状况和问题。在这样的情况下，班主任需要及时深入地了解网络环境和网络手段，从而利用信息技术实现班级管理工作效率、质量和实际效果的提升，为学生的全面健康发展提供更大的帮助。
参考文献
[1] 谢海珍.网络环境下初中班级管理的创新策略分析[J].新智慧，2019（16）.
[2] 刁金强.信息化背景下初中班主任班级管理的有效方法[J].教育信息化论坛，2019（04）.
【关键词】 网络环境下 班主任 班级管理 实施策略
随着互联网进入人们的日常生活，网络与教育教学之间的联系也更加紧密。网络技术不仅能够应用于课堂教学中，起到提高教学质量和效率的作用，也能够在班主任开展班级管理工作时发挥作用。利用网络手段和工具，班主任既能够提高日常管理工作的效率，又能够实现真实且深入的师生交流，还能够进行家校之间的联合管理，使得班级管理工作不仅能顺利进行，而且实现了班级管理的创新，也有利于巩固班级管理的实际效果。
一、通过网络手段提高班级管理效率
互联网环境下，班主任在进行班级管理工作中面临着新的问题和挑战，生源数量增多，班级管理工作量增大就是其中之一。与此同时，网络环境下学生也面临着更多的诱惑，使得教师进行班级管理时要将目光放在更多方面上，也造成了班级管理工作量的增加。面对这样的问题，教师可以合理地利用网络手段来提高自身的工作效率。
例如，在班主任的管理工作中，进行日常费用的收取就是重要的工作内容之一。班级内学生人数的不断增多使得教师采取线下收取的方式容易造成疏漏，也容易产生金钱管理上的问题。所以教师可以利用支付宝、微信等网络支付手段来完成费用的收取和记录。这样既能够提高整体的效率，也能够保证快速安全。除了这一方面之外，教师在进行开学学生信息登记，考试报名登记等等信息收集工作时也可以利用网络手段来提高整体的工作效率。同时，教师也可以在竞选班干部、挑选各种比赛的参赛人员等过程中采用网络不记名投票的方式进行，既提高了整体工作的效率，也使得选拔的结果更加公平公正。因此，在网络环境班主任可以在进行日常班级管理工作时借助信息化的手段来提高工作的效率。
二、借助网络工具创新师生交流手段
在班主任进行班级管理工作时，对于学生的充分认知和了解是保证工作顺利高效开展，维护班级关系和谐稳定的基础和前提。但是在过去的班级管理过程中，教师只能够通过在日常教学的课堂上对学生进行观察，与学生进行课下的沟通交流等方式来了解学生。由于学生对于教师群体普遍存在的畏惧心理，导致他们在这种面对面的方式下很难真正吐露心声，这种师生之间的交流也就逐渐流于形式化。而网络工具和手段的利用则可以在避免面对面的情况下完成师生之间的交流，进而使学生更愿意倾诉自身在班级生活中遇到的困难，也使得教师对于班级内的问题有更加深入的认知和了解。
具体来说，教师可以在课下时间组织班级学生建立微信群或者是QQ群，定期在群里开展交流活动。在活动中，学生可以通过匿名的方式提出自己对于当前班级管理以及班级生活的看法和意见，也可以提出对其他学生以及教师的合理意见。匿名的情况下能够消除学生对于与教师交流沟通的排斥心理，进而用更加贴近学生的方式来对学生有更加深入的了解。在这一基础之上，教师在进行班级管理工作改革和创新时就能够更具针对性，切实解决当前班级管理工作中存在的问题。通过这种网络交流的方式来进行师生交流，能够在一定程度上拉近与学生之间的距离，进而使教师对班级管理的现实状况有更加真实的了解，也更有利于教师收获学生关于班级管理的真正意见和建议，进而完善班级管理工作的流程，并提高工作质量。
三、利用信息技术强化家校联合管理
对于班主任而言，开展班级管理工作不光是要自己做出努力，得到学生的支持和帮助，更需要与学生的家长建立聯系，通过家长在家庭环境中的辅助和配合来强化学校班级管理的效果。尤其是在学生日常行为习惯规范以及思想道德教育渗透这些方面。而网络则为班主任加强家校沟通，实现家校联合管理创造了更加便利的条件。
具体来说，教师在进行整个学期整体班级管理计划的设计时，就可以借助网络社交工具与家长进行沟通，了解学生在假期中的整体情况和主要问题，进而在计划中设计针对性的纠正教育方案。同时，教师也需要在沟通交流的过程中为家长讲解本学期的班级管理工作的重点和核心问题，让家长在进行家庭教育时也采取针对性的配合手段。即便是在家长不具备配合教育的能力时，也能够让家长了解在日常生活中应该对学生的哪些方面进行重点观察和了解，从而使教师对学生有更加充分的了解。在班级管理工作开展的过程中，教师也需要及时与家长进行沟通交流，了解相关管理措施的实际效果，观察学生在日常生活中对良好行为习惯的践行。而网络社交工具则能够突破空间和时间的显现实现高频率高质量的家校沟通，为家校联合管理创造条件，进而使班级管理工作的效果能够在家庭教育的过程中得到巩固和发展。
总之，在网络环境下，教育教学的整体环境发生了变化，班主任进行班级管理工作也面临着新的状况和问题。在这样的情况下，班主任需要及时深入地了解网络环境和网络手段，从而利用信息技术实现班级管理工作效率、质量和实际效果的提升，为学生的全面健康发展提供更大的帮助。
参考文献
[1] 谢海珍.网络环境下初中班级管理的创新策略分析[J].新智慧，2019（16）.
[2] 刁金强.信息化背景下初中班主任班级管理的有效方法[J].教育信息化论坛，2019（04）.