【摘要】对比中外语文教学中的作文教学策略设计，我国的想象作文教学还有很大进步空间，存在着想象作文命题情境缺失、教师指导不够具体、想象泛化等多种问题。笔者借鉴了美国的想象作文教学策略，以我国八年级学生为教学对象，充分创设情境，做出一次想象作文教学设计，希望能为广大一线教师进行想象作文教学提供帮助。
　　【关键词】想象作文;教学策略
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　【教学对象】八年级学生
　　【教学目标】
　　1.激发想象力，学会合理想象与正确表达，提高表达能力。
　　2.学会换位思考，增强问题解决的意识和能力。
　　3.关注社会生活，培养社会责任心，激发保护动物的意识。
　　【重难点】
　　合理想象，正确表达，学会换位思考，增强问题解决的意识和能力。
　　【教法学法】
　　谈话法、讨论法、情境教学法、合作探究法等。
　　【活动预设】
　　一、假设学生可能遇到的问题
　　1.人称混乱，难以换位思考，作文没有代入感。
　　2.写作时不能选择典型事件、人物进行描写。材料安排详略不当。
　　3.事件叙述不完整，逻辑混乱。
　　4.语言表达不恰当，缺乏生动性。
　　5.政策制定考虑不够周到，缺乏可操作性。
　　二、解决问题的对策
　　1.明确本篇作文应使用第一人称。教师提供真实、具体明确的情境，让学生展开充分想象，学生想象不足时，教师注意进行追问。
　　2.教师就范文的典型事件设计问题，引导学生对典型事件的细节展开想象。指导学生抓住人物身份和特征，进行合理想象。
　　3.指导学生先进行构思，做好提纲，再在小组间进行交流，互相质疑，指出逻辑问题，进行调整。
　　4.创设情境时，尽量做到具体、真实，激发学生的表达欲。教给学生适当运用正面描写和侧面描写手法，以及夸张、比喻、拟人等修辞手法。
　　5.提醒学生制定政策时要多方面考虑，结合实际情况，切不可凭空想象，想象政策的具体实施步骤。
　　【教学环节设计】
　　一、创设情境，激发兴趣
　　1.出示材料
　　【材料一】
　　11月14日杭州市颁布了最新的《限制养犬规定》，15日该规定将被正式执行。新规明确规定居民所养的宠物犬必须办理狗证，如果无证饲养会将有可能被处于最高5000元的罚款。同时也规定居民在遛狗前必须为其拴上狗链，若违规遛狗将视情节严重程度对养狗人处以相应的行政处罚。
　　国内大中城市出台政策限制养宠已经不是新鲜事了，之前有不少大城市施行过类似政策。不过，此次杭州新规中还对居民养犬范围进行了严格限制，包括秋田犬、牛头梗在内的国外名犬都被列为禁养名单之中。更加令人疑惑的是，我们的国