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摘要：青少年体育是我国体育事业的重要组成部分，在我国由体育大国向体育强国迈进的过程中扮演着重要的角色。“增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。需要各级党委、政府的高度重视和全社会的关心、支持。”众所周知，青少年体育是我国全民健身运动发展的基石，是学校体育的延伸拓展，青少年体育发展对于全民健身运动的发展起着至关重要的作用。
关键词：体育强国;青少年体育;发展方向
一、我国青少年体育发展面临的问题
1.学校体育教育的严重缺失
20世纪90年代，素质教育在我国开始全面实施，但时至今日素质教育仍未能在全国各地得到有效实施。严重的升学压力迫使各级学校依然实施应试教育，加之独生子女的缘故，使得青少年学生整日奔波于学校和各大辅导班之间，缺少参与体育活动的时间保证，学校的体育教育不能得到很好的开展。体育课被语数英等课程占用是常有之事，体育课已成为形式课程，体育教师的地位日益下降，长此以往，恶性循环，最终导致学校的体育教育严重缺失。近些年虽然学校的体育地位有所上升，主要体现在初中毕业升学考试体育分数比重加大，但是这并不足以改变整个学校体育教育目前的局面，家长和学校也只是采用短时突击的方式来提高学生的体育成绩，依然沿袭应试教育的套路来对待体育锻炼，这样只会对学校体育教育的发展起到相反的作用，难以培养学生的体育锻炼习惯，终身体育意识也就无从谈起。
2.体育公共服务匮乏，缺乏相应的管理机制
青少年体育健康水平持续下降，社会舆论把矛头纷纷指向学校体育，这未免有失偏颇。诚然，青少年体质健康水平呈现下滑趋势与学校体育有一定的关系，但是这个责任不能由学校体育独自承担，其中社会、家庭、国家三个层面也应该承担相应的责任。青少年体育需要国家、社会、家庭、学校等多个层面共同支持、关心，一起承担青少年健康成长的社会责任。当前我国体育公共服务严重匮乏，社会提供给青少年体育锻炼的场地设施不齐全，缺乏专业体育运动技术指导，缺乏最基本的体育公共服务，而一味将青少年体质健康水平的提高强加给学校体育，加大了学校体育负担。要想从根本上解决当前青少年体质健康下降的局面，除了依靠学校体育之外，更多的应该依靠国家、社会层面来推动青少年体育的发展，制定合理的管理体制，让更多的社会企业、各级人才参与支持青少年体育的发展，逐步改善当前青少年体质健康水平下降的不良局面。
3.社会舆论导向错误，降低体育应有地位
我国青少年体育的社会舆论环境面临诸多困扰，长期以来，众多家长和教师学习至上，只是注重学生德育和智育的发展，体育的发展可有可有，忽略了体育的发展，一切以分数论，再加上高考指挥棒下的升学率压力，让更多的家长和学校把本属于体育的时间给了其他学科，导致青少年体育活动备受冷落，青少年的体质健康水平下降也就理所当然了。我国选拔人才的途径比较单一，要想出人头地，必须跨越“高考”这座独木桥，这种人才培养观念让更多的青少年学生远离了体育，整天扎进课本学习，只为考入理想的大学。中国青少年的近视率和肥胖率也居高不下，究其原因在于长期受到社会舆论的影响，家长漠视子女的健康问题，健康观念极其落后。众多关于体育的宣传多数为竞技体育的内容，关于全民健身、群众体育以及学校体育，尤其青少年体育的报道和宣传少之又少，使得青少年体育的发展得不到应有的关注和支持。
二、体育强国发展战略背景下我国青少年体育科学化发展的方向
（一）青少年体育科学化发展的指标
体育教育还可推动青少年群体全面化发展进程，令其逐步演变成保留高超道德、文化、理想的社会主义接班人，最终为体育强国梦顺利实现，贡献极为可靠的推动力。
（二）青少年体育科学化发展的措施
第一，秉承合理的体育教育理念。各类学校要在积极响应素质化教育方针和体育强国战略要求的前提下，树立起可靠的体育教育理念。换句话说，就是在不断加大师生对体育课程的重视态度之余，贯彻健康第一的教学管理准则，令学生在今后体育课堂上能够愈加积极主动地学习，为日后全面适应社会需求、成为全面发展型人才，做足準备工作。
第二，全面提升体育教师的专业技能和职业道德素养。体育教学工作想要顺利地拓展，就必须引入合格的教学人员，毕竟这对于学生体育运动理念妥善化转变、体育学习兴趣激发，有着决定性意义。在此基础上，各类学校领导要争取透过不同途径提升内部体育教师的专业技能和职业道德素质，如定期组织体育教师去外地培训和学习，并确保每位体育教师都持有专业教师资格证。除此以外，更要督促体育教师实时性革新既有的体育教学内容与引导模式，令更多的学生可以清晰感知体育教学的全新内涵和精神，从此更加积极地强化各项体育技能，并且成为一名满足社会要求的专业体育运动员。
第三，持续修缮体育教学评价体系。为了确保青少年体育事业可以妥善健康发展，作为不同层级政府要尽快地将青少年体育工作作为一项必须的考核项目，其间须长期加大对各类教育机构和学校体育工作的监督控制力度，必要时开展全面性检查验证活动，确保学校体育工作至此可以顺利地布置交接。与此同时，作为学校更有义务改良传统的考核机制，如将体育成绩和奖学金、优质化班干部评选等予以挂钩处理，争取透过思想本源上强化学校师生对体育课程的重视力度，保证青少年群体今后自主且勤奋地参与体育锻炼，最终全面提升该类人员的身体素质。
第四，建立科研机构、高校与青少年体育实践单位的常态交流机制，鼓励和支持开展联合攻关，促进青少年体育最新科技成果与青少年体育实际创新需求的有效对接，推动产学研结合和科技成果转化。
结语
综上所述，理清我国青少年体育发展方向，并制定明确的体育教学目标和措施，可以说是贯彻强国发展战略的根本。因此，各级政府应该审时度势，保证快速地将青少年体育发展纳入到既有的规划体系之中，进一步衍生出集合学校、家庭、社区等主体要素的体育网络体系。长此以往，集合不同社会力量激励青少年群体积极步入操场并切实改善和提高自身身体素质，真正推动我国体育强国目标的建设进程。
参考文献：
[1]徐莹.简谈体育教育对青少年健康发展的影响[J].青少年体育.2015.14（6）：123-146.
[2]平杰.体育强国视域下我国青少年体育的发展[J].上海体育学院学报.2011.15（1）：120-137.
[3]葛振营.体质健康视角下我国青少年体育发展探析[J].山东体育科技.2012.19（6）：79-88.
关键词：体育强国;青少年体育;发展方向
一、我国青少年体育发展面临的问题
1.学校体育教育的严重缺失
20世纪90年代，素质教育在我国开始全面实施，但时至今日素质教育仍未能在全国各地得到有效实施。严重的升学压力迫使各级学校依然实施应试教育，加之独生子女的缘故，使得青少年学生整日奔波于学校和各大辅导班之间，缺少参与体育活动的时间保证，学校的体育教育不能得到很好的开展。体育课被语数英等课程占用是常有之事，体育课已成为形式课程，体育教师的地位日益下降，长此以往，恶性循环，最终导致学校的体育教育严重缺失。近些年虽然学校的体育地位有所上升，主要体现在初中毕业升学考试体育分数比重加大，但是这并不足以改变整个学校体育教育目前的局面，家长和学校也只是采用短时突击的方式来提高学生的体育成绩，依然沿袭应试教育的套路来对待体育锻炼，这样只会对学校体育教育的发展起到相反的作用，难以培养学生的体育锻炼习惯，终身体育意识也就无从谈起。
2.体育公共服务匮乏，缺乏相应的管理机制
青少年体育健康水平持续下降，社会舆论把矛头纷纷指向学校体育，这未免有失偏颇。诚然，青少年体质健康水平呈现下滑趋势与学校体育有一定的关系，但是这个责任不能由学校体育独自承担，其中社会、家庭、国家三个层面也应该承担相应的责任。青少年体育需要国家、社会、家庭、学校等多个层面共同支持、关心，一起承担青少年健康成长的社会责任。当前我国体育公共服务严重匮乏，社会提供给青少年体育锻炼的场地设施不齐全，缺乏专业体育运动技术指导，缺乏最基本的体育公共服务，而一味将青少年体质健康水平的提高强加给学校体育，加大了学校体育负担。要想从根本上解决当前青少年体质健康下降的局面，除了依靠学校体育之外，更多的应该依靠国家、社会层面来推动青少年体育的发展，制定合理的管理体制，让更多的社会企业、各级人才参与支持青少年体育的发展，逐步改善当前青少年体质健康水平下降的不良局面。
3.社会舆论导向错误，降低体育应有地位
我国青少年体育的社会舆论环境面临诸多困扰，长期以来，众多家长和教师学习至上，只是注重学生德育和智育的发展，体育的发展可有可有，忽略了体育的发展，一切以分数论，再加上高考指挥棒下的升学率压力，让更多的家长和学校把本属于体育的时间给了其他学科，导致青少年体育活动备受冷落，青少年的体质健康水平下降也就理所当然了。我国选拔人才的途径比较单一，要想出人头地，必须跨越“高考”这座独木桥，这种人才培养观念让更多的青少年学生远离了体育，整天扎进课本学习，只为考入理想的大学。中国青少年的近视率和肥胖率也居高不下，究其原因在于长期受到社会舆论的影响，家长漠视子女的健康问题，健康观念极其落后。众多关于体育的宣传多数为竞技体育的内容，关于全民健身、群众体育以及学校体育，尤其青少年体育的报道和宣传少之又少，使得青少年体育的发展得不到应有的关注和支持。
二、体育强国发展战略背景下我国青少年体育科学化发展的方向
（一）青少年体育科学化发展的指标
体育教育还可推动青少年群体全面化发展进程，令其逐步演变成保留高超道德、文化、理想的社会主义接班人，最终为体育强国梦顺利实现，贡献极为可靠的推动力。
（二）青少年体育科学化发展的措施
第一，秉承合理的体育教育理念。各类学校要在积极响应素质化教育方针和体育强国战略要求的前提下，树立起可靠的体育教育理念。换句话说，就是在不断加大师生对体育课程的重视态度之余，贯彻健康第一的教学管理准则，令学生在今后体育课堂上能够愈加积极主动地学习，为日后全面适应社会需求、成为全面发展型人才，做足準备工作。
第二，全面提升体育教师的专业技能和职业道德素养。体育教学工作想要顺利地拓展，就必须引入合格的教学人员，毕竟这对于学生体育运动理念妥善化转变、体育学习兴趣激发，有着决定性意义。在此基础上，各类学校领导要争取透过不同途径提升内部体育教师的专业技能和职业道德素质，如定期组织体育教师去外地培训和学习，并确保每位体育教师都持有专业教师资格证。除此以外，更要督促体育教师实时性革新既有的体育教学内容与引导模式，令更多的学生可以清晰感知体育教学的全新内涵和精神，从此更加积极地强化各项体育技能，并且成为一名满足社会要求的专业体育运动员。
第三，持续修缮体育教学评价体系。为了确保青少年体育事业可以妥善健康发展，作为不同层级政府要尽快地将青少年体育工作作为一项必须的考核项目，其间须长期加大对各类教育机构和学校体育工作的监督控制力度，必要时开展全面性检查验证活动，确保学校体育工作至此可以顺利地布置交接。与此同时，作为学校更有义务改良传统的考核机制，如将体育成绩和奖学金、优质化班干部评选等予以挂钩处理，争取透过思想本源上强化学校师生对体育课程的重视力度，保证青少年群体今后自主且勤奋地参与体育锻炼，最终全面提升该类人员的身体素质。
第四，建立科研机构、高校与青少年体育实践单位的常态交流机制，鼓励和支持开展联合攻关，促进青少年体育最新科技成果与青少年体育实际创新需求的有效对接，推动产学研结合和科技成果转化。
结语
综上所述，理清我国青少年体育发展方向，并制定明确的体育教学目标和措施，可以说是贯彻强国发展战略的根本。因此，各级政府应该审时度势，保证快速地将青少年体育发展纳入到既有的规划体系之中，进一步衍生出集合学校、家庭、社区等主体要素的体育网络体系。长此以往，集合不同社会力量激励青少年群体积极步入操场并切实改善和提高自身身体素质，真正推动我国体育强国目标的建设进程。
参考文献：
[1]徐莹.简谈体育教育对青少年健康发展的影响[J].青少年体育.2015.14（6）：123-146.
[2]平杰.体育强国视域下我国青少年体育的发展[J].上海体育学院学报.2011.15（1）：120-137.
[3]葛振营.体质健康视角下我国青少年体育发展探析[J].山东体育科技.2012.19（6）：79-88.