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高中物理新课程标准要求变被动接受学习为主动求索,启发式教学正是体现这一理念.结合自己的教学实践案例,根据当前高中阶段学生的心理特征,因势利导,探索在物理教学中,启发式教学的几种方式,从而引导高中生的心理朝着积极、健康的方向发展.
基于高中生心理特征下的物理启发式教学
【摘 要】
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高中物理新课程标准要求变被动接受学习为主动求索,启发式教学正是体现这一理念.结合自己的教学实践案例,根据当前高中阶段学生的心理特征,因势利导,探索在物理教学中,启发式
【机 构】
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浙江省龙赛中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2018年A01期
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