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以残缺椭圆为背景,围绕问题解决,开展数学探究学习.学生通过自主寻找解决问题的新工具、新方法,发现了解析几何一些经典的结论 (如椭圆中的类垂径定理、类圆周角定理等),实现了"再创造".
基于“问题解决”的一次数学探究性学习
【摘 要】
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以残缺椭圆为背景,围绕问题解决,开展数学探究学习.学生通过自主寻找解决问题的新工具、新方法,发现了解析几何一些经典的结论 (如椭圆中的类垂径定理、类圆周角定理等),实现
【机 构】
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江苏省兴化中学,江苏省兴化市第一中学,
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年12期
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