论文部分内容阅读
[摘 要] 运用visual foxpro6.0开发普通高校排球理论课程试题库管理系统，旨在加强排球考试管理，促进排球考试无纸化。
[关键词] 普通高校 排球 试题库
1、前言
本系统旨在为无纸化考试系统提供试题来源，随着知识的不断更新和实际需要而对试题库进行维护，从而能保证本课题科学、高效、规范地检测受试者的水平。具体过程:首先获得一套可行的排球知识试题库，根据本课题的需要对试题库进行维护和管理。
2、研究方法：文献法；实验法
3、结果与讨论
3.1试题库的建立
原则:(1)根据考试大纲拟订计划，确定知识点。(2)以普修内容为准绳，强调理论、实践、课外作业结合。(3)按布鲁姆教育目标分类的要求建立双向细目表。
本系统软件所采用的试题库的试题来源:(1)进行试题库开发的过程中，只有充分的利用试题资源才能保证足够的题量，对于排球普修课程来说尤为重要。(2)利用浙江科技学院体军部排球试题库。该题库中排球试题库经专家评定确定了试题的难度，且已经使用了近十年。鉴于本研究的实际需要，对试题遴选后，再修改成所需的试题类型，并经专家审核讨论其可行性，初步得出本系统经修改后的300道试题左右，最后，确定同题型同知识点所剩82道试题编成试卷，对浙江科技学院排球选项课学生进行测试。(3)根据教育测量学的要求，试题的难度应是经过对有一定样本含量的适当的实验对象的测试并计算试题的通过率而获得的。我们把初步得出的试题库对部分浙江科技学院选修排球的在校学生进行测试。限于实际，难度只能以“低难度(P≥.75、中难度(.75>P>.25).高难度((P≤.25)的模糊办法进行。计算出难度转换成等级存放在试题库中的难度字段(LD)中。(4)试题的难度是“被试通过项目(与答案吻合)的百分率”，表示难度的难度系数有P值(0-1，值愈大，试题愈容易)，和Z分数(以0为单位转换，值愈大，难度愈大)。试题难度是通过试卷中所有试题的不同难度分布决定的，而对于试卷的难度的要求则是根据考试的性质来而定的。“一般能力和成就测验的平均难度为50%左右为宜”。此难度标准恰好满足本课题的需要—普修学生考试。(5)为满足必要的试题量，采取同一内容具有两种题型的若干试题。这样大大增加了题量。目前，已开发了959道试题，经反复试验，系统运行良好，因此题量能满足课题需要。获得一套科学规范的试题集后，把它存入试题表中，其中试题库(排球.dbf)结构设计为(如表1所示):
(1)题号(th):它是试题的代码，是系统进行试题库管理的重要依据，在程序时运行自动给出。既表明试题间的关系，又使试题相互区别。主要由下列组成(章号、题型、知识点、型序号、难度).(2)章号(zj):排球课程有可能超过十章，因此设计为两位数。(3)题型(tx):据本课题的实际，题型只能是选择题和是非题。特设计为选择题为6，是非题为4。(4)知识点(zzh):由于不能导致相同内容的试题重复出现，有必要对知识点进行控制。为此，本系统设置了知识点识别码。(5)型序号(xxh):每章的同一题型按顺序给一序号，且序号必须是连续的。它由系统连续添加。(6)难度(1d):据难度可计算一份试题的难易度。(7)其余设计如下:主试题(zt1)、附试题(zt2)、答案1(drl)、答案2(dr2)、得分(df)、标记(bj).说明如下:若为是非题，附试题则无记录；若为选择题，有选项。答案1为标准答案；答案2为考生所选答案。答案1,2便于以后考试进行中阅卷。最后是得分，记录学生成绩，以便学生考试完，教师查阅每一题的得分。标记则为抽题时所做的记号。
3.2教师登录:为避免任何非法个人或单位对本系统的破坏或干扰考试的正常进行，有必要对教师的身份进行验证。首先由教师(或管理员)输入正确的姓名和口令号在相对应的文本框内。若与教师管理库中的姓名与口令一致，屏幕将出现“合法用户，将进入系统”。如姓名或口令不匹配，则分别出现“姓名不对，请重新输入”或“口令不对，请重新输入”。每一文本框内不得错误輸入两次，两次后系统自动退出。匹配，则系统进入下一步。
教师的管理表(lsgll.dbf)结构如下（如表2所示）:
3、试题维护:
试题库维护主要包括对试题库中的试题进行添加、保存、删除、修改。(1)试题添加:添加可采取集中添加或随时添加，对获得的试题库进行一次性输入后，随着新知识的出现，以后还可继续添加。例如过去没有“后排自由防守队员”."1—4局中，每局的两次技术暂停”等，如今已出现，则应检测学生对此的掌握程度。(2)试题保存:试题库中的试题可长期保存使用，从而保证本系统的连续性。(3)试题删除:老化、错误的知识和说法必须摒弃，如“触球部位有限制—不可用脚”、“发球五秒犯规”诸如此类说法不应出现在现代的考试中。(4)试题修改:对题型、章、知识点等随参考教材的改变及其它原因都可对试题进行修改。(5)查询:可根据题库中的字段名如(zj)对试题进行查询。以便了解某个或某类试题的情况。
试题浏览:浏览原始库可以使用户对系统的建库情况有一个大体的了解，有利于原始试题库的修改和扩充，从而提高了系统的易维护性。
维护:例如，本课题所需的试题为选择题和是非题，如果把填空题改为选择题，就必须把题型号“1”改为“6"。抑或是任一所需要的部分在维护后，都必须把题号重新计算。若手工进行，势必导致工作量大，繁杂，极易出错。为此，特通过程序控制。■
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
[关键词] 普通高校 排球 试题库
1、前言
本系统旨在为无纸化考试系统提供试题来源，随着知识的不断更新和实际需要而对试题库进行维护，从而能保证本课题科学、高效、规范地检测受试者的水平。具体过程:首先获得一套可行的排球知识试题库，根据本课题的需要对试题库进行维护和管理。
2、研究方法：文献法；实验法
3、结果与讨论
3.1试题库的建立
原则:(1)根据考试大纲拟订计划，确定知识点。(2)以普修内容为准绳，强调理论、实践、课外作业结合。(3)按布鲁姆教育目标分类的要求建立双向细目表。
本系统软件所采用的试题库的试题来源:(1)进行试题库开发的过程中，只有充分的利用试题资源才能保证足够的题量，对于排球普修课程来说尤为重要。(2)利用浙江科技学院体军部排球试题库。该题库中排球试题库经专家评定确定了试题的难度，且已经使用了近十年。鉴于本研究的实际需要，对试题遴选后，再修改成所需的试题类型，并经专家审核讨论其可行性，初步得出本系统经修改后的300道试题左右，最后，确定同题型同知识点所剩82道试题编成试卷，对浙江科技学院排球选项课学生进行测试。(3)根据教育测量学的要求，试题的难度应是经过对有一定样本含量的适当的实验对象的测试并计算试题的通过率而获得的。我们把初步得出的试题库对部分浙江科技学院选修排球的在校学生进行测试。限于实际，难度只能以“低难度(P≥.75、中难度(.75>P>.25).高难度((P≤.25)的模糊办法进行。计算出难度转换成等级存放在试题库中的难度字段(LD)中。(4)试题的难度是“被试通过项目(与答案吻合)的百分率”，表示难度的难度系数有P值(0-1，值愈大，试题愈容易)，和Z分数(以0为单位转换，值愈大，难度愈大)。试题难度是通过试卷中所有试题的不同难度分布决定的，而对于试卷的难度的要求则是根据考试的性质来而定的。“一般能力和成就测验的平均难度为50%左右为宜”。此难度标准恰好满足本课题的需要—普修学生考试。(5)为满足必要的试题量，采取同一内容具有两种题型的若干试题。这样大大增加了题量。目前，已开发了959道试题，经反复试验，系统运行良好，因此题量能满足课题需要。获得一套科学规范的试题集后，把它存入试题表中，其中试题库(排球.dbf)结构设计为(如表1所示):
(1)题号(th):它是试题的代码，是系统进行试题库管理的重要依据，在程序时运行自动给出。既表明试题间的关系，又使试题相互区别。主要由下列组成(章号、题型、知识点、型序号、难度).(2)章号(zj):排球课程有可能超过十章，因此设计为两位数。(3)题型(tx):据本课题的实际，题型只能是选择题和是非题。特设计为选择题为6，是非题为4。(4)知识点(zzh):由于不能导致相同内容的试题重复出现，有必要对知识点进行控制。为此，本系统设置了知识点识别码。(5)型序号(xxh):每章的同一题型按顺序给一序号，且序号必须是连续的。它由系统连续添加。(6)难度(1d):据难度可计算一份试题的难易度。(7)其余设计如下:主试题(zt1)、附试题(zt2)、答案1(drl)、答案2(dr2)、得分(df)、标记(bj).说明如下:若为是非题，附试题则无记录；若为选择题，有选项。答案1为标准答案；答案2为考生所选答案。答案1,2便于以后考试进行中阅卷。最后是得分，记录学生成绩，以便学生考试完，教师查阅每一题的得分。标记则为抽题时所做的记号。
3.2教师登录:为避免任何非法个人或单位对本系统的破坏或干扰考试的正常进行，有必要对教师的身份进行验证。首先由教师(或管理员)输入正确的姓名和口令号在相对应的文本框内。若与教师管理库中的姓名与口令一致，屏幕将出现“合法用户，将进入系统”。如姓名或口令不匹配，则分别出现“姓名不对，请重新输入”或“口令不对，请重新输入”。每一文本框内不得错误輸入两次，两次后系统自动退出。匹配，则系统进入下一步。
教师的管理表(lsgll.dbf)结构如下（如表2所示）:
3、试题维护:
试题库维护主要包括对试题库中的试题进行添加、保存、删除、修改。(1)试题添加:添加可采取集中添加或随时添加，对获得的试题库进行一次性输入后，随着新知识的出现，以后还可继续添加。例如过去没有“后排自由防守队员”."1—4局中，每局的两次技术暂停”等，如今已出现，则应检测学生对此的掌握程度。(2)试题保存:试题库中的试题可长期保存使用，从而保证本系统的连续性。(3)试题删除:老化、错误的知识和说法必须摒弃，如“触球部位有限制—不可用脚”、“发球五秒犯规”诸如此类说法不应出现在现代的考试中。(4)试题修改:对题型、章、知识点等随参考教材的改变及其它原因都可对试题进行修改。(5)查询:可根据题库中的字段名如(zj)对试题进行查询。以便了解某个或某类试题的情况。
试题浏览:浏览原始库可以使用户对系统的建库情况有一个大体的了解，有利于原始试题库的修改和扩充，从而提高了系统的易维护性。
维护:例如，本课题所需的试题为选择题和是非题，如果把填空题改为选择题，就必须把题型号“1”改为“6"。抑或是任一所需要的部分在维护后，都必须把题号重新计算。若手工进行，势必导致工作量大，繁杂，极易出错。为此，特通过程序控制。■
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文